简介:[摘要] 目的:调查临床护理教师教学效果的现状和影响因素,探讨影响临床教学效果的因素。调查方法:抽取安徽某某医学院护理学专业本科生408名,采用一般情况调查表和自编的线上教学效果评价表等测量其教学效果及线上教学相关因素,分析影响临床教学效果的因素。结果:护理学专业学生对线上教学的学习效果有较高的评价(3.351±0.807).线性回归显示,影响教学效果的因素依次为:学习兴趣、线上资源、线上资源的利用度、课堂管理。结论:影响临床教师教学效果的因素包括学习兴趣、线上资源、线上资源的利用度、课堂管理,其中最重要的是学习兴趣。提高线上教学效果最关键的是通过深入贯彻三全育人理念,提高学生的学习兴趣。
简介:摘要:现如今,我国经济发展十分迅速,线上教学新模式已成为医学教育中的有益补充,如何利用好该模式已成为当下医学教育改革的重要议题。笔者根据线上教学的现状,从客观硬件条件、学校以及师生角度,分析了线上教学模式面临的困难、症结及可能的解决措施,通过分析得到以下结论:线上教学新模式的推广需要在软、硬件配套方面增加投入,学校、教师、学生三方要打破传统思维,主动适应,积极参与,不断更新教学理念和教学方法。同时,三方要建立反馈机制,加强监督和互动,以适应新形势的需求。线上教学模式具有线下教学不具有的优势,两者可相互结合,合理应用,以提升教学质量,促进医学教育的发展。
简介:【摘要】目的:分析研究门急诊业务流程优化重组策略。方法:选取我院门诊急诊2022年1月-2023年1月期间的60例门急诊患者为对照组,另选取2023年1月-2024年1月期间的60例门急诊患者为观察组。对照组采用传统业务流程处理方式,观察组则采用门急诊业务流程优化重组方式,对比两组患者的就诊时间、等待时间。结果:观察组患者的就诊时间明显更短,与对照组数据结果对比有统计学意义(p<0.05)。观察组患者的等待时间明显更短,与对照组数据结果对比有统计学意义(p<0.05)。结论:门急诊业务流程优化重组具有一定的现实意义,能有效缩短患者的就诊时间、等待时间,还可以提升患者对医疗服务的满意度,建议临床实践推广与应用。
简介:摘要:随着信息技术的飞速发展,线上教学模式在各类教育领域中得到广泛应用。作业治疗实训课作为培养学生实践能力的重要环节,如何在线上教学模式下确保教学质量成为了教育研究的热点。本综述旨在探讨线上教学模式在作业治疗实训课中的应用现状、优势与挑战,并分析其对教学质量的影响。首先,本文回顾了近年来线上教学在作业治疗教育中的发展,指出其在提供灵活学习时间、丰富教学资源以及促进学生自主学习等方面的优势。其次,讨论了线上教学模式在互动性、实践操作以及学生参与度等方面的挑战,这些因素对实训课的教学效果有一定影响。此外,本文还综述了各种提升线上实训课教学质量的策略和方法,如通过虚拟现实技术增强实践体验、利用在线讨论板和即时反馈工具提高学生互动性,以及结合混合式教学模式优化教学设计。最后,本文对线上教学模式在作业治疗实训课中的未来发展方向进行了展望,强调了技术创新和教学方法改进的重要性,以期为提升作业治疗教育的整体质量提供有力支持。
简介:【摘要】 目的:通过《老年用药安全》的课程教学,让老年保健管理专业的护理学生了解老年人疾病、常用药物以及用药期间出现的不良反应,从而在临床工作中更好的护理老年人,保障老年人的用药安全。方法:以《临床药物治疗学(老年疾病)》为教材,通过10次线上与线下相结合的新模式进行授课,重点讲解常见疾病的经典药物、可能出现的常见不良反应以及常见的不合理用药的情况,授课结束以闭卷考试的形式考核学生对于知识点的掌握情况。结果:所有学生的考试成绩均合格,少部分学生的成绩相对偏低。结论:老年用药安全课程教学取得了积极的成效,线上线下相结合的新模式有助于在疫情期间保证学生正常学习,但是教学过程也发现一些有待提升的地方,相信未来这门课程的教学质量会越来越好。