简介：

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简介：【摘要】目的：分析儿科门诊输液室患儿及家长应用心理护理干预的效果。方法：以2023年1月至2023年10月间我院收治的儿科门诊输液室患儿100例作为本次研究的对象，根据患者治疗时间将患者分为对照组（50例，常规护理）与观察组（50例，心理护理），比较患儿配合效果及家长心理状态评分。结果：两组患者心理状态比较，观察组心理状态评分优于对照组，两组患儿护理配合评分，观察组在积极配合、依从程度、输液管理评分为93.54±0.33、91.66±0.87、92.43±0.98，优于对照组87.76±0.43、85.76±0.98、88.33±0.76，差异有统计学意义，P<0.05。结论：儿科门诊输液室患儿及家长通过采用心理护理干预的方法，有利于提升患儿在输液过程中的配合程度，缓解家长的负面情绪，优化心理状态，整体应用效果较为理想，在今后护理过程中值得推广。

简介：摘要：目的：探讨心理护理在门诊输液中的应用效果。方法：参与本次研究患儿的数量为100名，分对照组、观察组，对照组50例患儿施以常规护理，在此基础上，观察组50例患儿实施心理护理。分别对2组患儿的静脉输液配合度、护理质量、不良事件发生情况以及家长满意率做出分析。结果：观察组患儿的配合度更佳，患儿家长的护理满意度更高(P<0.05)。结论：在儿科门诊输液期间提供心理护理，可以提高患儿的治疗依从性，提升其配合度，患儿家长对护理人员的满意度更高。

简介：【摘要】目的：分析儿科门诊护士对发热就诊患儿的护理干预及家长的健康宣教效果。方法：以2022年1月至2022年12月间我院收治的儿科门诊发热患儿60例作为本次研究的对象，根据患者治疗时间将患者分为对照组（30例，常规护理）与观察组（30例，健康宣教护理），比较两组患者家长知识掌握程度、护理期间满意度评分。结果：两组患者家长知识掌握程度评分，观察组在症状表现、健康预防、用药管理评分为91.54±1.44、92.54±1.85、92.65±1.87，优于对照组86.75±1.54、87.87±1.54、88.79±1.75；两组护理期间满意度评分比较，观察组在基础护理、服务态度、健康宣教评分为93.66±1.87、92.65±1.87、93.76±1.94，优于对照组89.76±1.65、88.87±1.65、88.71±1.98，差异有统计学意义，P<0.05。结论：儿科门诊护士对于发热就诊的患儿实施优质护理管理干预，强化家长健康宣传教育工作活动的效果相对较好，有利于强化患者对疾病知识的掌握程度，提升在护理期间的满意度，在今后护理过程中值得推广。

简介：【摘 要】目的：探讨整体护理对儿科患者家长心里护理的效果。方法：筛选 2018年 2月 -2019年 2月本院儿科患者家长 90例，随机数表法分为对照组（ 45例）和实验组（ 45例），对照组采用常规护理，实验组采用整体护理，探究患儿家长 SAS评分、 SDS评分及护理满意度情况。结果：实验组和对照组患儿家长在 SAS评分、 SDS评分和护理总满意度方面数据显著优于对照组，数据差异有统计学意义， P<0.05。结论：整体护理对于儿科患儿家长的心理护理效果更加明显，其能有效消除患儿家长的焦虑和烦躁情绪，并且使患儿家长对疾病情况更加了解。

简介：“不输液烧能退下去吗!”“求求您了大夫，给我们孩子打点滴吧!”当前，在抗生素滥用的严峻形势下，仍有不少家长固执地将其信奉为灵丹妙药。记者近日在北京儿童医院采访发现，输液大厅一个个头顶吊瓶的小患儿中，有一半以上都是在家长的强烈要求下“被输液”的。

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简介：摘要目的探究麻疹患儿家长健康教育中应用集中式教育的应用效果及其临床价值。方法于2014年9月至2015年12月期间，选取我院收治的64例麻疹患儿，每例患儿均由1名家长陪护（共64名家长），将患儿家长根据数字表法分为观察组与对照组等两个组别，各组别人数均为32名，分别由护理人员给予其集中式健康教育与常规健康教育，对比此两种不同健康教育方式的临床应用效果。结果观察组患儿平均住院时间较对照组短（P＜0.05），数据比较统计学差异具有显著性。同时，观察组患儿家长对麻疹疾病知识知晓率与患儿并发症发生率等指标情况均优于对照组（P＜0.05），数据比较均存在明显统计学差异。结论临床在麻疹患儿家长健康教育中实施集中式教育，可有效提高患儿家长对麻疹疾病知识知晓率，缩短患儿住院时间，并降低其并发症发生率，应用效果良好，具有较高的临床推广价值。

简介：【摘要】目的：在全麻手术患儿麻醉复苏期，分析应用家长陪伴+情景模拟游戏的临床效果。方法：选择66例手术患儿进行抽签分组（n=33），对照组采用常规手术护理，观察组在常规基础上联合应用家长陪伴+情景模拟游戏，对比两组住院情况。结果：对比两组，观察组麻醉费用及疼痛评分更低，麻醉复苏时间及住院总时间更短（P＜0.05）；收缩压、心率均更低（P＜0.05）。结论：家长陪伴联合情景模拟游戏方式对全麻手术患儿应用效果较好，能够加快患儿麻醉后复苏，减少住院时间及相关费用，缓解患儿疼痛，建议应用。

简介：【摘要】目的：探究全面护理在癫痫患儿护理工作中存在的价值。方法：选择64例癫痫患儿，分为标准组32例，开展常规护理，干预组32例，开展全面护理，分析不同护理模式的应用价值。结果：干预组患儿PSQI和家长满意度总分高于标准组（P＜0.05）。结论：全面护理的开展，帮助癫痫患儿有效改善睡眠质量，促进家长满意度提升，是优选的护理模式。

简介：【摘要】目的：探讨互动健康教育对肺炎患儿临床效果和家长护理满意度的影响。方法：从2020年11月至2021年11月之间我院收治的肺炎患儿中随机选取96例进行研究，按照随机抽签分组法分为两组，参比组患儿应用基础方式护理，实验组患儿应用互动健康教育护理。分析两组患儿护理后的认知水平、咳嗽减轻时间、住院时长、家长护理满意度。结果：实验组患儿护理后的认知水平、咳嗽减轻时间、住院时长均好于参比组（P＜0.05）；实验组患儿护理后的家长护理满意度高于参比组（P＜0.05）。结论：在对肺炎患儿进行护理时，应用互动健康教育护理能够丰富相关知识，缓解咳嗽症状，缩短住院时长，提高家长护理满意度，推荐使用。

简介：摘要目的探讨系统健康教育在提高手足口患儿家长疾病知识知晓度中的临床应用效果。方法于2015年3月至2015年8月期间，选取本社区现有的上级医院住院的手足口患儿家长66例（每例患儿选取1名家长名额），根据均分法将其分为研究组与对照组等两个不同组别，各组别家长例数均为33例，分别由专业人员于社区内给予两组家长系统健康教育与常规健康教育，观察并对比两种不同健康教育方法的应用效果。结果研究组患儿家长手足口疾病知识知晓率显著高于对照组（P＜0.05），数据比较存在明显统计学差异。同时，实施健康教育后，两组患儿家长SAS（焦虑自评量表）评分均实施前明显降低（P＜0.05），且研究组患儿家长SAS评分低于对照组（P＜0.05），数据比较差异均存在统计学意义。结论于社区内对手足口患儿家长实施系统健康教育，可有效提高其疾病知识知晓率，并降低其SAS评分，健康教育效果良好，具有较高的推广和应用价值。

简介：摘要：目的：探究心理护理干预对改善孤独症患儿家长焦虑症状的有效性。方法：选取我院2020年5月—2021年7月收治的64例孤独症患儿的家长，用完全抽样法分为观察组（32例）和参照组（32例），将基本健康宣教应用在参照组中，观察组在参照组的基础上实施心理护理干预，观察和比较组间干预前后HAMA评分、护理满意度。结果：组间干预前HAMA评分对比无差异（P>0.05），干预后，观察组的HAMA评分（15.18±5.34）分相比参照组的（19.36±4.56）分要低（P

简介：摘要 目的 分析对小儿急性阑尾炎患儿实施护理干预的效果，及对家长满意度的影响。方法 选取我院2019年3月至2020年3月间收治的急性阑尾炎患儿60例作为此次的研究对象，并根据随机数字表法将其平分成各有30例的对照组与实验组，分别接受常规护理以及优质护理，并对不同的护理效果进行对比分析。结果 对比两组患儿的术后指标，结果实验组患儿的术后排气时间、排便时间、下床活动时间以及住院时间均较短，与对照组相比具有统计学差异性；对比两组患儿家长的满意度，结果实验组较高，与对照组相比显示（p

简介：【摘要】目的：探究临床护理路径干预在小儿输液护理中对患儿疼痛感与家长护理满意度的影响。方法：选取本院2019年8月至2020年12月收治的150例输液患儿作为研究对象，依照护理方法不同，将其分为试验组与对照组，每组75例。试验组采用常规护理，对照组在常规护理上施加临床护理路径干预。对两组患儿疼痛感与家长护理满意度进行对比。结果：试验组患儿疼痛率低于对照组；试验组家长护理满意度高于对照组患儿家长，以上差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：临床护理路径干预应用于小儿输液护理当中，能有效缓解患儿疼痛感，为患儿及其家长带来更加满意的护理服务。

简介：摘要：目的：观察大叶性肺炎患儿治疗中综合护理对家长满意度和临床疗效的影响。方法：大叶性肺炎患儿取样84例，皆为我院2019.01-2020.01接诊，抽签分组，行综合护理（n=43，试验组）和常规护理（n=41，参照组），比较家长满意度、症状消退时间、总有效率。结果：试验组总有效率95.35%，责任心（16.37±2.12）分，护理技术（16.47±2.86）分，护患沟通（15.84±2.15）分，服务态度（16.51±2.68）分，比参照组高，且康复进度比参照组快，有统计学意义。结论：大叶性肺炎患儿治疗中应用综合护理可提升治疗效果和家长满意度，加快患儿康复进度，值得借鉴。

简介：摘要：目的：使用语言性沟通式护理联合激励式心理护理对患儿进行护理，探究其对患儿依从性以及家长满意度的影响。方法：抽选我院收治的相关疾病患儿总计69例，分为两个实验小组，即实验A组（34例）和实验B组（35例）。结果：实验B组患儿治疗依从的情况比实验A组患儿治疗依从的情况较好。实验A组患儿家属对护理人员的满意度评分低于实验B组患儿家属对护理人员的满意度评分。结论：本次研究中所使用的相关沟通与心理护理取得的效果较好，可降低患儿对疾病的害怕以及焦虑心理，提升患儿的治疗配合度，使得患儿家属放心满意，值得推崇。

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