简介：美国著名数学家波利亚在《怎样解题》一书中指出：“解题是人类最富有特征的一种活动，是学生学习数学的中心环节，是一种实践性技能，是发展数学思维能力、培养良好心理素质的重要手段．”正因为如此，解题在数学教学中具有重要的地位而剖析易错题的错因，对于培养学生的思维品质、提高解题能力具有十分重要的意义．本文选取平时练习中一些常见的易错题进行分析，供大家学习时参考．

简介：新的高考模式下，数学学科的重要性不言而喻，很多同学都非常重视数学，在数学学科上花了大量的时间，做了大量的习题，但数学成绩提高不大，甚至还有退步的现象．学生往往会处理一些直观的或是常见的数学问题，而对那些不具体的、抽象的数学问题往往不能抓住其本质。

简介：《2008年江苏省高考数学学科考试说明》增加了对算法初步的考查，循环结构作为算法的一种基本结构，应用广、题型灵活、易出错，下面就针对本部分常见的易错点进行总结，希望能对算法复习产生启发.

简介：<正>怎样学好数学,是刚步入初中的同学面临的共同问题。大家在小学学习数学时,往往偏重于模仿,依赖性较强,独立思考和自学的能力不够,很少去探究知识间的联系和应用。到了中学,这种学习方法必须改变。

简介：三角函数问题是高考中的重要考点，知识体系严密，解题方法独特且实际应用广泛，但是由于内容繁杂、公式众多、变换复杂，不易发觉的隐含内容较多，学生稍有不慎就会进入题设的误区且不易觉察．下面就考试中学生常出错的几个问题予以分析，仅供参考．

简介：<正>现在大部分中学的学生水平差距极大,因此在复习中面临着很多问题需要解决。如何通过一个阶段的复习,使学生较好地把握整个初中阶段数学的知识体系,准确掌握并灵活运用各个知识点,形成较强的分析问

简介：<正>一年一度的中考即将来临,如何做好初中数学中考备考复习,是九年级老师和学生都非常关心的问题。笔者将从把握命题方向和范围、侧重基础知识、专题训练等几个方面谈谈自己的拙见。

简介：笔者走上初中数学教学工作岗位已有十几个年头了，在执教初中数学的时间里，一直在不断改进教学方法．本文结合教学实践，归纳了在初中数学教学中应该注意的几个方面：

简介：<正>解决数学问题,除必须掌握有关数学内容的基本知识外,还必须掌握一定的解题技巧。平时教学中要注意学生学习方法的指导,培养学生数学解题的基本

简介：第１课　数的运算回顾思考１．甲数与０．５的和是５６则甲数是．２．３１２的４倍是，一个数的３倍是１２则这个数是．３．比数３．２５多３倍的数是，比数ａ多３倍的数是１３，则ａ＝．４．５．２５的２３是，数ｂ的２５是２４５，则ｂ＝．５．比２５多１２％的数是，比数ｘ少４％的数是１．９２，则ｘ＝．解题指导与能力培养例１　计算１．［７３４＋５８×（２３４－１３２０）］－１０２３÷２×３２２．［３．７５－（０．２＋１３）×４．５］÷（８１２＋５．４５）答案１．３４；２．０．１评析　１．混合运算应注意审题，明确运算顺序，如１是求减号前后两式结果的差，所以应先算这两式，而前式应先算小括号里的，后式应依次进行．２．小

简介：

简介：１９９８年全国初中数学竞赛试题一、选择题１、已知ａ，ｂ，ｃ都是实数，并且ａ＞ｂ＞ｃ，那么下列式子中正确的是（）（Ａ）ａｂ＞ｂｃ（Ｂ）ａ＋ｂ＞ｂ＋ｃ（Ｃ）ａ－ｂ＞ｂ－ｃ（Ｄ）ａｃ＞ｂｃ２、如果方程ｘ２＋ｐｘ＋１＝０（ｐ＞０）的两根之差为１，那么ｐ等于（...

简介：<正>在海南省的初中数学竞赛初赛中,都有一道概率试题,一般出现在选择、填空题中,难度并不是很大,但相对海南中考,试题难度稍大,一般可以采用列表法或画树状图求得概率,但有些问题还往往结合其它知识点,需要借助方程、几何图形、函数等知识综合解决.本文以近几年相关的试题为例,加以评析,供大家参考.一、与球有关的概率问题球是概率问题中最常见的物品,经常用球作为题目的道具,通过随机的抽取,构造试题,可繁可简,此类概

简介：<正>本人在农村初中从事数学教学十六年,经历了"应试教育"的教学到"素质教育"的教学。结合十多年来的经验及心得,谈谈改善农村初中数学教学的几点看法。

简介：１９９７年全国初中数学竞赛试题第一试一、选择题１、下述四个命题（１）一个数的倒数等于自身，那么这个数是１。（２）对角线互相垂直且相等的四边形是正方形。（３）ａ２的平方根是±｜ａ｜。（４）大于直角的角一定是钝角。其中错误的命题有（Ａ）１个（Ｂ）２个（Ｃ...

简介：

简介：在传统的教学中，教师负责教，学生负责学，教代替了学，学围绕教转，学生是被教会，而不是自己学会，教师仅仅是“授之以鱼”，这样极容易造成师生沟通不顺畅，教师不了解学生所需，学生不明白教师所想，长此以往，教师教的吃力，学生学的费劲，学习效果却不明显．如果教师能够换个思路，站在学生的角度考虑，就会使师生交流顺畅，让教学充满实效性、更加有的放矢，事半功倍．

简介：

简介：<正>一、选择题(共5小题,每小题6分,满分30分.以下每道小题均给出了代号为A,B,C,D的四个选项,其中有且只有一个选项是正确的.请将正确选项的代号填入题后的括号里.不填、多填或错填得零分)

简介：所谓“数学日记”就是学生以日记的形式记述他对每次数学内容的理解和学习体会，评价教师教学和自己学习的得失，提出自己对数学教学的要求，向教师请教自己在数学学习中遇到的各种问题等．因此，数学日记有着独特的作用，值得让学生去写，去思考，去创造．