简介：陈独秀是中国新文化运动的倡导者，晚年在四川江津鹤山坪定居，冈当时正值抗战时期，时局动荡、物价飞涨，所以，他一直在穷闲中度日。但即使是在这种情况下，他也依然没有失掉自己的风骨。当地有个前清遗老，叫杨鲁丞，在地方上有一些名望，对经史的研究也有一定的建树，死后留下了一些遗稿。

简介：“走自己的路，让别人去说吧”是个性张扬的经典与极致，辩论这句话到底是对还是错，从文明或文化的视角看，实质上是在讨论如何认识张扬个性的问题。坚信自己的人生选择，并敢于让世人评说，是现代文明所倡导的价值取向，是每一个走上历史大舞台的人都应具备的意志品格。当然，在张扬个性的同时，必须遵守公共规则．把握正确的

简介：一篇充满个性的作文能更好地展示作者的风采,然而有一部分初中学生所创作的作文却显得缺乏个性,人云亦云。教师可以采用依托范文的方法,从选材、布局、情感和境界等层面引导学生从范文中汲取有用的营养,感受其中立体化的人物形象,并尝试模仿,在作文中写出自己的个性。

简介：古人云：“文章最忌随人后。”个性是文章的灵魂,选材立意、谋篇布局、语言润色等都离不开作者的个性见解。写作既培养个性又负载个性,高中作文教学如何让学生展现出独特的个性色彩,写出个性飞扬、出类拔萃的文章？笔者就高中议论文写作谈以下几点：

简介：在高中语文写作教学中,若能让学生学会如何有逻辑性地界定概念,则能令学生理清思路,学会推理,写出一些更具有个性化的文章。教师要指导学生学会如何直截了当地表述,做到先声夺人;要做到生动地表述,尝试揭示概念的内涵;要学会通过比较法深挖相似概念的真正含义;通过延伸拓展阅读做到触类旁通,理清一些概念。

简介：<正>不及物动词不能带宾语;及物动词能带,但不是总带着宾语。有的语法书上说,“姓”这个动词总是带着宾语,如:你姓什应?我姓赵,他姓李。另外,“姓”后头不能带“了、着、过”。这些话都是对的,不过也有例外。请看下边这些例子:a.大孩子跟我姓,老二跟他妈姓。b.这孩子从小没爹没妈,什应也不姓。c.王书记本来姓李,他爹死了,他妈改嫁给

简介：商务文书是指在经济领域里，用来处理经济事务、传播经济信息、协调经济活动的具有惯用格式的各种文体的总称。在商务文书的写作中，一直以来写作者都是秉承固定的结构模式、规定的语言规范进行写作，这样久而久之商务文书就变成了结构千篇一律、语言缺乏灵性、叙述方式僵硬的八股文。

简介：在新课改的大背景下,教师要在作文课堂的教学中注重发挥学生的个性特征,可以通过'创设情境,激发个性体验''主题对话,流露个性认知''开展活动,启蒙个性思维'和'链接生活,升华个性情感'等方式尊重学生的个性发展,升华学生的情感,让学生抒发真情实感,展示个性,写出自己独具特色的文章,构建个性四溢的作文课堂。

简介：

简介：教师要在阅读中培养学生主动阅读、个性阅读的能力,进而提升阅读质量。这不仅是语文教学的必然要求,更是新课改的终极目标。个性阅读就是要让学生在阅读中增强感受文本的能力,深度理解文本内容,让学生在不同维度都有全面认知和发展。

简介：在中国沿海地区有着一种淳朴而独具魅力的渔村文化,并且每个地区都有自己独特的生产、生活方式,即地域的个性。地域的个性根据各个地区所拥有的固有文化而形成。在渔村,渔民将历史进程中传承下来的固有文化作为核心,存在着有别于城市历史的重量,这是一种有民俗味道的地方文化。这种地域文化吸引了很多国内外人士。现如今,灵活运用以及保护并创造,成为渔村文化的魅力之源,这也是现当代中国美丽渔村文化的重要主题。

简介：学生只有在独立自主的阅读中,才能构建起属于自己的富有个性的阅读行为。具体的实施途径和方法是：一要培养学生自主质疑的能力,二要培养学生自主批注的能力,三要培养学生多元解读的能力,四要培养学生自主朗诵的能力,五要培养学生自主表达的能力。

简介：朱光潜在《散文的声音节奏》中讲：“从前人做古文，对声音节奏却也讲究。朱子说：‘韩退之、苏明允作文，敝一生之精力，皆从古人声响处学。’韩退之自己也说：‘气盛则言之短长，声之高下，皆宜。’清朝桐城派文家学古文，特重朗诵，用意就在揣摩声音节奏。刘海峰谈文，说：‘学者求神气而得之音节，求音节而得之字句，思过半矣。’姚姬传甚至谓：

简介：本文是作者《交城方言》中的第四章。前面三章,除简要介绍交城县的地理、历史、人文概况和语言概况之外,主要内容是对交城方言的音系和词汇特点进行描写。本章着重于交城话同普通话的语法比较,内容包括词法、词类、句法三个部分。交城县地处山西省太原市西南一百多华里的半山区。交城方言属于以太原话为代表的晋中方言的一个次方言。

简介：本文将舒婷的诗歌与朦胧诗的其他两位主将进行了比较，进而阐述了舒婷诗歌的特点，最后对舒婷的诗歌代表作《祖国呵，我亲爱的祖国》进行了解析。

简介：《新课标》指出：“观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。”那么如何教会学生无拘无束地写出“我口抒我心,我手书我口“的个性作文呢？一、放归生活,珍视学生个性体验叶圣陶曾说过：“生活犹如清泉,文章犹如溪水,源泉丰盛而不枯竭,溪水自然活泼地流淌不息”。只有让学生放归生活,认识生活,才会从源头获得取之不尽用之不竭的活水,才会在体验中有个性化的感受,而不是枯燥无味,机械模仿的作文。

简介：作文教学的创新意识贵在凸显学生的个性。小学作文教学应把个性化作为一个关键的切入点。个性化作文教学贵在引导学生真情投入,用个性化的语言将自己内心真实的感情和感觉表达出来。

简介：文章对《尔雅》复合词的分布及构成特点、训释特点、理据特点等三个方面进行了较为全面的考察，解析该书编纂者对复合词的研究方法及认识程度，探究复合词理据的深层规律。

简介：文章在收集、分析网络词语的基础上,从社会语言学的角度对网络词语的性质、特点进行了研究.认为网络技术专门术语和网络交际中的特殊用语性质不同,网络语言具有多样性、简约性、随意性等特点.

简介：汉语的句子,是对外汉语教学中的一项重点,同时也是对外汉语教学过程中的一个难点,很多留学生对于它既爱又怕,认为汉语句子变化多端,结构复杂,难以掌握.本文就对外汉语教学过程中汉语句子单句的教学提出注意对称结构的方法,希望可以让留学生有较为明晰的概念,即汉语句子的结构总的来说是对称的,对于汉语句子的学习是有章可循的.