简介:我们是铁岭县职业中专农牧教研室的教师,利用专业特长,学有专用,从1998年春开始为铁岭县农村部分专业户义务跟踪服务,扶持、指导综合农场的建设。李千户乡小会村村民李付平就是在我们的指导下走上了生态式综合农场发展的道路的。李付平在1998年5月承包了本村的100余亩荒山。在我们的指导下,对果园进行了长远性的规划,建设立体生态模式。山的上部栽大南果梨树、9401梨、平博香梨等2000余株;又在山下部栽了优质金帅李子300株、大枣100株。果树下面间作蔬菜和瓜类、豆等矮稞作物,合理利用自然光照,肥水资源。园中又建了一个
简介:摘要《电工基础》是中等职业学校电子、电工专业的基础课程。由于它的教学内容比较枯燥和抽象,加上学生的文化基础比较差,对所学的内容很难理解和掌握,容易产生厌学心理,使得教师在教学中感到棘手。笔者凭着多年的教学经验,不断摸索和反思,认为可以从创新教学观念、梳理教学内容和改变教学方式等角度来提高《电工基础》课程的教学效果。
简介:摘要“课堂到底是什么地方?”从教多年的我,至今还在寻找答案。今年,我院课改重要的一项是转变课堂教学观,简单说就是对课堂的再认识。如果一位教师还没弄清楚“课堂到底是什么地方”就贸然走上讲台,那他不可能成为好教师,可能误人子弟;只有那些对课堂有明确定位的教师,才有可能成为好教师。我学习了许多教育专家对课堂的理解,并结合自己多年的教学实践写出了“感悟课堂”一文,也算是对“课堂到底是什么地方”的一种粗浅认识。
简介:摘要在中等职业学校,数学知识和数学方法是专业课程学习的基础,因此,数学是中职生的必修课程。可作为在初中学数学就学得又苦又怕的中职学生,数学仍是最不想学的课程,很多学生甚至达到了反感的地步,不听讲、不完成作业的现象屡见不鲜。为改变这种现状,笔者根据自己多年的教学经验,在认真分析我校学生知识现状和数学教学的基础上,谈谈新形势下做好中职数学教学的几点感悟,望得到各位同仁的指导。
简介:摘要中等职业学校数学课程的专业特色就是为学生在校专业课程的学习提供一定的服务,所以,在教学时应当多选择与专业课程联系紧密的数学知识,加强数学在各专业中的运用。中职学校的数学教学内容大多是零散的知识传授,缺乏与专业课程内容的衔接,忽略了对学生数学应用能力的培养。笔者从本校数学教学实际出发,就中职数学教学内容与专业课的相互整合、激发学生的学习兴趣、提高学生的数学能力展开了探讨,从而为学生的专业技能学习提供必需、够用的服务。
简介:一、巧妙导入,培养兴趣无论是新授课,还是复习课、习题课,都有一个如何导入的问题。良好的开端是成功的一半,教学过程开始的导入环节就像整台戏的序幕,也仿佛是优美乐章的序曲,如果设计和安排得体,就能牵引整个教学过程,收到先声夺人、一举成功的奇效。例如:“不在同一直线上的三点确定一个圆”的教学,笔者利用创设情景导入:先发给学生每人一个残缺的圆形硬纸片,然后说:“同学们拿到的是一台机器上的破碎了的皮带轮,因为皮带轮坏了,机器只能停止。现在请同学们发挥自已的聪明才智,比一比谁能最快地配制一个同样大小的皮带轮,使机器尽快地运转。”同学们立刻行动起来,有的用量角器、圆规比比划划,一段弧一段弧地连接;有的几个人在一起把各自的碎片拿来拼凑;……这样就激发了学生探索研究的兴趣,带着旺盛的求知欲开始新知识的学习。
简介:摘要中职学校的学生文化成绩普遍较差,尤其是数学成绩,而且相当一部分同学对学习数学存在畏惧心理,从而导致中职数学教学面临许多困难,这就需要我们有效地提高学生的学习兴趣,量体裁衣、因材施教,让学生享受学习数学的乐趣,从而提高学习数学的积极性。