简介：<正>如何有效地全面提高学生运用知识分析问题与解决问题的能力?应该怎样发挥学生主观能动性,真正体现学生的主体性?基于上述思考,我根据自己所教的科目,针对自己所教的对象特点,积极尝试“案例教学法”,受到了学生的欢迎和喜爱。兹将肤浅体会作为引玉之砖抛出如下:第一:从教学的主体看,首先,案例教学法很能激发学生的学习主动性。因为案

简介：案例教学法是将学生带入特定事件的现场，通过学生的独立思考或集体协作对案例进行判定，或提出自行解决方案的一种教学模式。本文分析了案例教学法的特点，提出了案例教学法在财会专业教学实践中应重点把握的几个环节和应遵循的原则。

简介：很多高职院校在电子、机电、通信以及计算机相关专业开设了单片机相关课程。不少在读大学生在学习单片机相关课程时,普遍感觉难懂、乏味;部分老师按照传统教法讲授本课程时,也体会到了学生的积极性不高,教学效果不明显。本文将重点讨论适合高职教育特点的任务驱动教学法在单片机课程教学中的应用与实践。

简介：德国职业教育中的案例教学法以案例情境作为出发点，学生做出决策并且分析、评价这些决策，可以为我国职业院校教师深化基于“行动导向”理念的课程改革提供方法层面的借鉴。

简介：案例教学法是MBA课程教育中普遍推崇和倡导的教学方法，适合于教学对象成人化，教学内容应用化，教学目的功能化，教学形式开放化等教学规律的要求。其独特的教学效果使其在高校和各类培训班的市场营销教学中街受青睐。本文结合教学实践，在课堂中开展案例教学法偿试，以期达到提高学生学习本课程中的兴趣，同时增强他们综合运用知识的能力；

简介：案例教学法在促进高职学生更好地理解、掌握及应用高等数学知识方面不失为一种好方法。教师在运用案例教学法进行教学时,要精心挑选案例,多举一些简单、直观、生活化的例子,尽可能多地了解学生,把握学生的专业知识结,并加强与专业课的纵向贯通。

简介：文章就《计算机应用基础》课程采用任务驱动教学法，阐述了该教学法的设计原则，并对如何实施教学步骤，以及任务设计的原则和技巧等一些问题作了探索和研究。

简介：由于案例教学法具有理论培养和能力培养的双重功能,而财务管理课程兼有理论性学科和应用性学科的双重特征,因此,案例教学法被广泛应用于财务管理的教学过程之中。然而,从我国财务管理课程的教学实践来看,案例教学法在用于财务管理教学过程中,并未充分发挥出其应有的作用和效果。究其原因主要有两点：（1）在案例教学法的运用过程中,案例教学法的双重功能与财务管理课程的双重特征并未进行很好衔接;（2）财务管理教学过程中财务案例的选取和编写存在较大问题。

简介：《visualBasic程序设计》的特点是可视化编程，它具有较强的应用性，教学中如何充分激发学生的学习兴趣，提高解决问题的能力是这门课的关键所在。采用“用中学”教学方法，通过一个个鲜明的案例去学习VisualBasic程序设计，不仅让学生灵活掌握VisualBasic语言，而且有效地提高了学生的动手能力。

简介：邓小平理论课的教学目的是培养大学生运用邓小平的智慧来解决中国社会主义实践中出现的实际问题的能力。因此，怎样提高这门课程的教学效果就显得非常重要。本文从实践出发，探讨了在邓小平理论课教学中运用案例教学法的必要性及具体方法。

简介：案例教学法在医药市场营销学教学中占有重要地位，是提高学生实践能力的主要途径。在教学实际中，应精选案例，学生积极参与，教师进行正确组织引导。

简介：在当前中职教育中,特别是汽车应用教学中,行为引导式教学法得到了普遍性应用。然而在其实际的教学实践中,行为引导式教学仍然离不开具体的实施环境与硬性条件。笔者基于此探讨了汽车教学中引导式教学法的应用,希望有所指导和帮助。

简介：外语不仅是一门课程,更是一种交流工具。因此,沉浸式教学法逐渐应用在外语教学中,它有别于传统的外语教学模式,注重通过语言环境的塑造和各种实践活动的开展,培养学生的语言应用能力,尤其是口语交际能力。通过分析中国高校外语口语教学现状和学生口语能力欠缺的原因,结合沉浸式教学法的特点和教学实例,探究如何通过此教学法来培养和提高学生的外语口语能力,为高校外语教学提供新思路。

简介：从理论上论述了泛读教学法的内容，其对英语阅读能力提高的作用。并说明了阅读材料的靠拢对教学方法应用起到促进和推动作用，文章介绍几种有效的泛读工从理论和实践上证明了其作用。

简介：管理既是科学又是艺术的观点已经为管理学者和管理实践者所接受。作为一门科学，管理学有其特定的研究对象和明确的研究方法，形成了一套自己的理论体系，有效地指导着管理的实践活动；作为一门艺术，则是强调管理的实践性特点，要求管理者在管理理论的指导之下，从自己所面对的管理实践出发，创造性地开展管理活动，充分显现管理者的管理艺术，达到预期的管理目标。管理学教学必须紧紧抓住管理的科学性与艺术性并存的特性，既要注重基本理论的传授，又要加强学生实践能力的培养，使学生能够在学习的过程中理论密切联系实际，参与式教学法是一种行之有效的教学方法。

简介：交互式教学法是目前英语教学领域中一种广泛使用的课堂授课方法,文章就网络教室在英语教学中所发挥的作用进行探讨,比如英语听力,阅读,语法,写作,口语,测试等方面的教学,认为网络教室在目前最能体现和适合使用交互式教学法.

简介：基于＂输出驱动假设＂,在高级日语视听说中实施项目教学法,将日语技能学习与思维能力培养进行有机结合,可以促进学生语言能力等的综合发展,同时实施过程中要注意项目操作的真实性、层次性与融合性。

简介：在刑事侦查课的教学实践中，除了使用列举案例法、讲评案例法、讨论案例法、模拟案例法等传统的方法之外，一些教师勇于探索和创新，对传统的案例教学法进行了改革，创新出“刑侦案例实战模拟多维教学法”和“制定侦查计划案例教学法”等新方法，有效提高了案例教学的质量。

简介：本文以'食品检测技术'课程为例,介绍课堂教学过程中开展案例结合项目教学法对课堂教学效果的作用,旨为调动学生学习积极性,变被动学习为主动学习,掌握基础理论知识,提高职业技能。同时为提高教师教学能力,为提高课堂教学效果,为高等学校改革课堂教学方法提供思路,从而达到提高高等学校教育质量的目的。

简介：本文探讨了英语在新世纪要求下教与学的新理念及实施模式.倡导应用"共同参与式教学法",变以教师为中心的教学模式为以学生为中心的教学模式,改善师生关系,培养学生语言学习能力,提高综合素质.