简介：我校学习实践科学发展观活动调研阶段有六大特色：

简介：红色资源是本土高校建设红色校园文化的最主要的源泉。文章以黑龙江红色资源为例，分析红色校园文化的定义，从微观生成的角度解构红色校园文化，阐述红色资源在校园文化建设中的价值，围绕红色校园文化的构成要素，探究红色校园文化“落地”的具体途径，为高校的红色校园文化建设提供借鉴。

简介：非物质文化遗产被誉为历史文化的＂活化石＂、＂民族记忆的背影＂,非物质文化遗产是近几年来国家政府下大力气支持和保护的项目。宣传、普及非物质文化遗产的工作,功在当代、利在千秋。非物质文化遗产教育属于文化建设的内容,是大德育观下的思想道德建设的一部分。抓好非物质文化遗产保护传承,是贯彻落实十八大精神,传播社会主义核心价值体系的重要举措。进行宣传和普及非物质文化遗产的工作是继续教育工作者面临的新课题。本文初步探讨了开展青少年及社区居民非物质文化遗产教育、推进学习型社区与学校建设的基本路径。

简介：摘要：在小学阶段的音乐学习中，音乐内容不但能够提升学生音乐欣赏能力，也能够对学生的思想感情培养产生积极作用。在音乐教学中，传承红色文化，有利于对培养学生的爱国主义精神，引导学生了解认识伟大的革命精神与革命历程。为此，教师要选择适当的教学方式，实现小学音乐教学中对于红色文化的传承。

简介：瑞典视成人教育为社会进步的一大工具，而学习圈作为一种大众现象为瑞典成人教育的发展做出了卓著贡献。瑞典学习圈经过近百年的发展，具有注重民主、强调平等；话题多样、方式灵活；成本低效益高、经费来源多样；相对独立、管理规范等运作特色。瑞典学习圈的许多成功经验值得学习和借鉴，这对开展成人教育、构建终身教育体系、建设学习型社会至关重要。

简介：校园文化是教育教学活动的产物，凡有名望的大学均有自己明确的校园文化，并形成自己独具的特色。福建水利电力职业技术学院是一所水利特色鲜明的高职院校，多年来学院深入挖掘具有鲜明而丰富的水文化资源，开展水文化为特色兼容多元文化的校园文化建设。本文拟就其建设作用进行探讨。

简介：由于手机和平板电脑的日渐普及。时时处处都可进行的移动学习方式，已蔚然成为人类远程开放教育发展的一种社会时尚和必然趋势。移动学习文化这种教育理念因此呼之欲出。但是，值得人们关注的是，移动学习的远程开放教育资源开发。因为没有成熟的经验可资借鉴，所以，它已经成了人们研究移动学习时，必须关注的一个复杂教学难题。本文试图以短信和微视频这两种典型的移动学习方式为切入点．以其学习资源的设计开发探索为突破口，采用语言文化学、影视文化学、传播文化学等观点，对移动学习的远程开放教育文化特色，进行深入系统地分析、归纳和总结。从短信与微视频的教学资源开发视角来看。移动学习的远程开放教育文化特色就是“大众大媒介，小屏小园地；远程远传输，近收近视距；短途短资源。常用常更新；设计人性化，服务个性化”。

简介：编辑主体的活动即编辑主体创造人类精神文化的活动,因此具有鲜明的文化属性和文化功能。其文化功能通常体现为传递功能;教育功能;社会服务功能;审美娱乐功能。而这些文化功能要通过受众的道德判断、审美判断、认知判断后具体呈现出来。

简介：学生活动是促进高职学生成长发展的重要组成部分,通过《高职学生课余生活调查问卷》对279名高职学生参与课外活动现状的调查,反映出高职学生的课外活动形式不够丰富、参加面不广,学生参加的动机也各种各样。调查结果显示学生希望参加比较特色的,能展现个人能力与体现个性的活动。对高职学生课外活动的深入研究,结合平时在工作中的探索与实践,本文对高职学校开展学生特色活动提出了独特的观点与有益的建议。

简介：

简介：校园导视系统是校园文化建设和发展的重要标志,是校园环境中必不可少的配套设施,是学校树立品牌形象、提升校园文化品位的重要手段和载体。因此校园导视系统作为一个视觉识别的媒介,在设计中应注重校园文化特色的内涵,明确设计理念,将设计与文化背景相结合,把这种抽象的理念、内涵转化成具体的符号来展现,将校园形象的核心价值准确的定位,彰显校园的个性特色。

简介：众所周知,我国自秦汉以来就是一个统一的多民族国家,各民族共同创造了源远流长而又博大精深的中华文化.草原文化作为中华文化的重要组成部分,一直向世人昭示着其特有的灿烂和卓越,并同黄河文化、长江文化一样,为构筑中华文化的核心价值和整体形象,始终发挥了互为依存、互为影响和互为促进的积极作用.因而,在全面建设小康社会,开创有中国特色社会主义先进文化的今天,如何深刻认识草原文化是中华民族所共同创造的又一种文化,充分体现草原文化风格独具的鲜明特色,准确把握弘扬和发展草原文化的时代精神,成为一个必须阐明和亟待解决的迫切命题.

简介：在经验学习圈理论、活动理论的指导下,对教师学习特征进行综合考虑,采用文献研究和深度访谈的方法,提出了一个系统的教师在线学习活动的框架,为教师在线学习活动的设计提供了案例参考。

简介：文化资源大国并不意味着是文化创意产业大围，而后者往往将前者的传统文化巧妙包装后反销往该国，取得经济上的巨大利润。英美日等国的历史传统、经济发展水平和社会文化环境都不堪相同，因此其文化创意产业也各有特色，但其成功经验都值得我们借鉴。要解决我国文化创意产业发展中面临的问题。必须优化体制机制，调整产业结构，积极培养创意人才，加速科技进步，打造文化创意产业自主品牌。

简介：协作学习活动设计的核心和关键即是对其基本要素的分析和配置。厘清协作学习活动的基本要素，是分析和设计协作学习活动的基础。以活动理论为视角，论述了协作学习活动的要素，并在此基础上建构了协作学习的结构模型，确立了资源、角色、任务和时序四个基本要素。最后，以此四要素为基本框架，比较和分析了四个协作脚本。

简介：美国著名的认知教育心理学家布鲁纳认为，学习的本质不是学生被动接受知识，而是主动获取知识，在已获取的新知识的基础上，加以创新去认知更深和更高层次领域的知识。这样，学生学习活动由被动式的学习转为发现学习，有助于培养学生的创造性思维。

简介：

简介：社区文化活动是社区居民之间互相联络、沟通关系、达成共识的纽带和桥梁。社区文化活动的推动应紧跟时代主旋律，想社区居民之所想，应社区居民之所需，解社区居民之所盼，引导社区居民自觉参与社区文化活动，保持社区文化活动旺盛的生命力，满足不同层次社区居民的文化需求，使之在城市建设中具有与时俱进的导向作用。

简介：学习型组织建设是学习型城市、学习型社会建设的重要基础。加强学习型组织理论＂中国化＂的研究具有重要现实意义。本文阐述了构建中国化学习型组织理论的三个支撑点：一、坚持中国特色社会主义理论的指导方向;二、弘扬民族优秀＂学习文化＂、＂管理文化＂;三、积极借鉴国外先进理念。本文提出建设中国特色学习型组织有待于深化的几个问题：对教育、学习、＂学习型＂的认识问题;工作学习化,学习工作化的问题;创建工作的定位、特征及社会参与问题。

简介：本文以鹰潭图书馆为例，论述了以地方文化传统文献的独特性构建图书馆馆藏，从而打造出图书馆的品牌．这一思路做法值得具有丰富人文资源的地区图书馆借鉴。