简介：使用流媒体已逐渐成为网络教学软件的潮流,但该技术的时基特性和可同步植入各种数据的潜力还未得到充分重视.流媒体文件的标头结构,是流媒体文件结构的一部分.该技术在远程教学领域具有广泛的应用前景.

简介：本文初步界定了开放教育教学信息交互的概念和涵义，总结了现行信息交互方式中的障碍性因素，分别从信息主体和客体的角度来总结。并分析了障碍性因素形成的原因，提出了相应的解决对策。

简介：详细阐述VBI和MPEG-4的原理,说明用MPEG-4格式压缩的VBI教学信息所具备的交互功能。

简介：本文对网上交互式题目答案的处置与交互进行了分析归类、示例说明，并对远程开放教育中要进行的资源建设给予积极评价。

简介：由于网络应用的普及,在线交互艺术活动日趋重要.本文分析了相关项目的设计,探讨了作者与访客的相互关系,强调了访客参与的重要性.

简介：中国第一本交互式电子白板专著《交互式电子白板与教学创新》一书已经由高等教育出版社于2009年12月正式出版发行。基于e—learning2．0的视角，交互式电子白板对教育教学的实质意义是，构建信息化教育的基础平台。在建构主义等学习理论框架下，研究交互式电子自板构建信息展示平台、师生互动平台、资源管理平台、再生资源平台、知识建构平台和协同教育平台的教育意义，展现交互式白板作为信息化教育的基础平台所蕴含的现代教育思想理论与现代教育媒体两大要素及其相互影响和相互作用。

简介：网络教学最突出的特性就是交互性，本文着重探讨其交互系统。文章以学习者为中心，构建网络教学交互系统框架模型。其中包括输入、交互活动和输出三大部分。为了更加清晰地说明交互活动，又构建了网络教学交互活动分析模型。在两个模型的基础上，提炼了网络教学交互模式——三向双边动态交互模式，并构建交互共同体，从多层次对网络教学交互系统进行研究。

简介：本文从项目的研究背景、研究目的、研究计划、实施方案、研究过程、研究的主要成果以及研究结果分析等方面,全面阐述了广西电大建立远程开放教育网络系统,对远程教育教学信息传输与学习信息反馈网络系统的建设研究、技术实现和应用实践探索。

简介：SNS（SoeialNetworkingService）即社会性网络服务，是指以网络的形武对个人社交网络的呈现。同时也是用于帮助人们建立并扩大社交网络的互联网应用服务。基于SNS的个性化与深度交互相结合为网络学习与交互带来了新的启示。以学习资源为中心，教师和学习者为主体，交互信忠流为纽带，构建基于SNS的交互模式。随着交互信患流量的增大，交互范围的扩张，在促进师生交互的同时，学习者协作交互、资源分享，完成知识的重构和创新。

简介：网络环境下的交互学习是一种真正有效的学习交互方式，这种交互要以多媒体计算机和网络通讯技术为工具，以建构主义学习理论为基础。本文对网络交互学习的含义、特征及其具体策略作了分析与探讨。

简介：亚洲开放大学协会(AAOU)第18届年会反映出：远程开放教育的“全球化”和“本土化”正在积极地“交互”与“交融”中。信息技术的发展带来远程开放教育的全球化，远程开放教育全球化催生各国远程开放教育的本土化．各国远程开放教育的进一步交互与交融，适合自身国情的远程开放教育的“本土”模式及运行机制得到大力发展。无论在发达国家，还是在发展中国家．远程开放教育正以其独特的优势成为人们的首选。

简介：大学英语教学受到越来越多的重视,传统课堂教学模式出现了种种弊端,大学英语交互式教学为英语教育界带来了新的理念和方法。本文在分析了交互式教学模式优势的基础上,结合其教学原则和教学特点,提出了交互式课堂教学模式教学策略。

简介：交互在远程教育中具有重要作用,理解在线交互有助于设计成功的在线课程和指导学习者选择合适的学习策略来提高学习效率。然而,由于远程学习过程涉及包括人类和非人类的参与者,它们在学习过程中的功能存在差异,研究者基于各自的分析视角,提出了不同的交互分类。根据交互的参与者、交互的功能、交互的目的和交互发生的逻辑顺序等角度,综述了Moore、Hillman、Gilbert、Nrothrup、陈丽、Hirumi以及Ally等人提出的交互分类框架。最后对上述交互分类框架进行了总结并指出了后续交互分析的建议。

简介：Ionic有良好的用户体验，一般情况下用户使用时体会不出它和原生应用的区别。Ionic用于开发客户端可以和多种其他语言开发服务端一起搭配开发，多数人选取的都是和Java配合，较少配合.NetWebApi开发。现分析如何使用.NET实现基于.NETFramework4的WebApi与Ionic利用$http进行简单的数据交互。

简介：未来课堂是一个高互动的智慧学习空间,其显著特征之一就是多屏显示。未来课堂中屏的选择、屏的数量、屏的应用等都直接影响未来课堂中的交互水平,进而影响课堂主体的学习动机及学习效果,影响群体心流的形成。选择合适的屏并进行组合设计将有助于未来课堂中主体交互,主体间交互,进而实现课堂中人的回归和社会性回归,促进主体的学习与发展这一未来课堂的目标,也能体现未来课堂以学习者为中心的设计理念。

简介：学习支持服务以有效的远程教学交互为主要内容,是保证远程教学有效发生、促使学生达到学习目标的关键环节.有效交互包含如何关注学习内部动机、合理设计学习资源、强调教师促进交互的作用等因素,深入分析这些因素,设计出更为合理的学习支持服务策略,最终有效促进远程教学交互,提升学生自主学习能力.

简介：本文提出了一个基于Web的实时交互教学环境模型,并在此基础上利用Java、ActiveX技术开发了一个多点实时语音远程交流系统.该系统为异地师生提供了一个基于Web的虚拟教室--"Web教室"用来进行远程教学活动.

简介：根据经济发达地区《计算机英语》网络交互式教学的实际，以学生“四学”和教师“四导”为教学过程贯彻原则，结合《计算机英语》自身特点和网络交互式教学特殊性，提出以建构交际性网络教学平台度学生的直观学习、协作学习、互动学习为主要内容的教学设计原理，从而保证《计算机英语》网络交互式教学质量提高奠定了理论基础。

简介：本文针对影像教学中存在的交互性缺失问题,探讨了影像教材制作过程中遵循"意识共享"原则的可能性及其策略.

简介：英语教学在我国的教学活动中，一直是难点和痛点，如何将英语教学的有效性发挥至最大。避免“无用式”的英语教学情况出现，体现英语教学的实用性，在当前来说，是英语教学改革的重要方向。随着英语教学改革的不断深入，英语翻译教学的改革也随之推陈出新。交互式英语翻译教学模式的引入，为其注入了新的活力。通过交互式英语教学模式的构建，有助于提升学生的学习积极性，优化学习氛围，增加英语学习乐趣。本文主要对英语翻译教学中，交互式教学模式的构建进行相关探讨，为我国英语教学改革作出良好的尝试。