简介：新课程所倡导的生成性教学、探究式学习，给新课堂教学带来了勃勃生机。经验告诉我们：在数学教学活动中，学生是活动的主体．而学生犯错的过程就是对知识尝试和建构的过程．是兴趣不断被激活．思维不断被点燃，智慧不断升华的过程。

简介：

简介：在教学过程中，教师要合理应用信息化资源，创设有利于学生互助协作、平等参与的机会，要尊重学生的个体差异，增强整体意识，从而提高教学实效。

简介：摘要课堂教学改革的成败取决于教学资源的开发和合理利用。教学资源的开发是指解决教学问题所必需的素材性教学资源。教学资源的开发包括教材中的实际背景资源、活动资源、媒体资源、习题资源、思维资源以及多种资源的整合。开发和利用时要以教材处理、变式训练、媒体辅助和编制学案的途径和办法来充分的加以利用，把教师的智慧和经验积极的服务于数学教学。

简介：在这个多元化的社会中，学习已经不能局限于单一的形式，数学课本为师生提供了一个教与学的载体，但仅靠书上那一点内容无异于杯水车薪，无法调动学生学习数学的兴趣，无法生成动态的数学课堂，无法全面开发学生的智力。作为数学教师，

简介：摘要课堂教学是人的教学，人是活泼的、开放的、有差异的。如果在教学中把教材当作唯一的课程资源，教学过程必然被枯竭为师“教教材”与生“学教材”，那就难以实现“生动活泼的、主动的和富有个性的数学学习”。本文结合教学实践谈如何让课堂教学资源“活”起来？

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简介：摘要数学作为小学阶段的一门重要学科，历来受人们的关注和重视，新的数学课程的实施给学校和教师提出新的要求，带来新的变化。课程改革成功与否，新课程实施能否达到预期的效果，起关键作用的是教师，只有教师真正理解新课程的理念和方法，了解具体的设计和操作，并在自己的教学实践中创造性地运用，才能使新课程得以落实。

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简介：摘要新课程的实施给我们带来了全新的理念，它在为基础教育带来生机与活力时，也为农村教学带来了挑战，本文从六个方面对农村小学数学教学进行了探讨。

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简介：摘要通过建立良好的师生关系，创设愉悦的教学氛围，运用激励性评价，享受成功的喜悦，对学生进行情感教育。循循诱导，潜移默化，调动学生学好数学的兴趣，培养热爱数学，学习数学的情感以及自主学习的意识和创新精神，促进其综合素质不断提高，是日前小学数学教学研究亟待解决的课题。

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简介：摘要在数学知识的传授中数学思想方法占据了重要的地位，从本质上分析，数学思想是人们对数学知识的整合，是一种具有稳定性的思想内容，对人们学习数学知识具有重要的推动作用。在小学数学教学中积极掌握数学思想，不仅可以增强学生的学习能力，并且也在一定程度上提高学生的理解能力，因此，从实际发展角度分析，在小学数学教学中渗透数学思想具有十分重要的意义。

简介：摘要数与形是数学教学研究对象的两个侧面，把数量关系和空间形式结合起来去分析问题、解决问题，就是数形结合思想。

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简介：随着人类社会的发展,地球环境所受到的压力不断增加,环境问题也不再仅仅是局部的污染问题,而逐渐演变为大范围的、甚至是全球性的生态危机问题,这些问题的解决与否将直接影响到人类的生存.可持续发展,作为一种新的发展理念和发展战略,90年代以后日益受到各国政府和人民的重视.