简介：随着经济的发展和生活水平的提升，家居服装已走进人们的生活，家居服装产业呈现出强大的市场潜力，它的设计也越来越受到行业内的重视。文章从现代家居服装的起源和发展出发。通过分析影响其设计的主要因素，探索家居服装设计的发展前景。

简介：本文介绍了服装设计与工程专业在培养具有创新能力的应用型人才方面，就试验教学和试验室建设进行了探索。

简介：~~

简介：面料的二次设计主要指的是服装设计师为实现特定的设计效果，运用多种设计手法和制作工艺对成品面料进行二次加工，改变面料的原始特性。当今，成功的服装设计一定要有较好的材质加以配合与表现，这已是现代服装设计师共同的理念。因此，在现代服装设计中面料的二次设计显得尤为重要。

简介：动画角色造型与服装设计存在相似之处。本文探讨了动画角色造型课程教学引入服装设计手段的可行性．以及引入实施的具体过程，大致可以分为三个阶段：平面教学阶段、向立体过渡教学阶段和立体教学阶段。

简介：设计师是民族的时尚代言人.本文从造型、面料、色彩、个性化设计与品牌理念、市场需求及真诚的设计语言与中西结合的高视觉角度,阐述了成熟设计师的内在魅力所在.

简介：基于电脑数字平台的CAD软件如何应用于服装设计专业教学,如何提高学生掌握现代科技水平的研究是高校艺术设计教学的重中之重。通过分析服装CAD软件在教学应用中的现状、CAD课程的设置、教学目标、教学内容,探索在传统艺术教学中如何运用数字化技术手段提高教学质量,达到新的教学目标,实现传统艺术教育与现代数字化教育的结合。

简介：金平红头瑶是我国瑶族众多支系中的一种,红头瑶服饰绚丽多彩,是少数民族服饰中最具特点的服饰之一。红头瑶妇女身穿对襟长衫,下着绣花长裤,特别是在婚嫁以后,剃光头发和眉毛,头戴大红色圆锥形尖帽,很是显眼。红头瑶服饰中有着很多现代服装设计可借鉴的元素,这些元素可以成为服装设计师们发挥设计创意的重要灵感源泉。通过案例,可以看到将红头瑶服饰中优秀的民族服饰文化内涵植入到现代时装形式中去,借以时装之型,传以民族之韵,打造中国风格的特色时装。

简介：服装结构设计课程是服装专业主干课之一，它对培养学生专业技能有着举足轻重的作用。从教学的思想上、方法上、技巧上打破以教师为中心的课堂教学，引导学生理论联系实际，把所学的结构知识转化为技能，以适应服装企业的需求。

简介：本文根据皮革的特性，针对皮革服装在款式设计上的手法，结构设计的要点及缝制工艺的技巧等三方面作一些介绍及探讨。

简介：

简介：生活失去了色彩犹如人体抽干了血液,而服装失去了色彩必将暗淡和苍白。著名诗人泰戈尔说：＂一切美丽的东西都是有色彩的＂。色彩美是渗透在服饰和形象设计当中的重要因素,如何应用好服装色彩在形象中的设计是重要的美学问题。

简介：针织面料是由线圈组成,这种线圈结构决定了针织物独特的服用性能,并根据这些特性介绍针织服装结构设计的特点.

简介：对比教学法可以比出事物的外表、特征、规律、差异，从而认清事物的本质。运用对比教学让学生掌握中外服装史的发生、发展规律和差异，从而加深印象，获取知识。

简介：党的十一届三中全会以来,在改革开放的政策指引下,广东经济飞速发展,服装工业的“三来一补”企业象雨后春笋,遍布岭南大地,成为本省的出口创汇的主要工业之一,迫切需要大批的服装专业的技术、管理方面的人才。为适应这一形势,香港旭日集团董事长杨钊先生,于1985年创办了惠州旭日服装职业学校。当年招生六十余名,并全部聘请香港理工学院高级讲师授课。学生毕业后很受用人单位的欢迎,同时学校也得到了有关方面领导的重视和支持。1988年,经广东省人民

简介：目前我国已进入老年社会，老年人口数量还在继续增长。从市场的三个要素（人口、购买力和购买欲望）分析，老年服装市场具有广阔的前景。然而，当前老年服装市场存在着明显的供需矛盾，要解决这一矛盾，必须从消费观念、营销组合、法律法规及社会保障等多方面采取对策。

简介：用锤击激振实验测试方法测得了服装剪裁机存在的三种振动类型和六种振动模态,为改进其动态性能提供了依据和有益的参考。

简介：新时代,随着人民生活水平的大幅度提高,我国居民用于服装类消费的支出也不断增长。服装行业将迎来更加广阔的发展前景。服装行业的发展既存在着优势与机遇,也存在着劣势与挑战,应根据市场需求,调整设计风格与营销策略,加强企业管理,走低碳经济的路线,增强企业成本效益,让企业在服装市场更有竞争力,赢得更多的发展空间。

简介：文章分析了服装英语课程的地位以及教学现状,从转变教学理念,改进教学方法,加强服装英语专业实践,构建学习情境,开展讲座,自编教材,重建评价体系这七个方面阐述把服装专业英语课程建设成学习领域课程的方法。具备服装专业英语基础和应用能力成为服装专业英语教学的主要任务。

简介：服装缝制工艺课是高职服装设计与工艺专业的一门主要课程，是服装专业学习的基础，具有很强的实践性、操作性和开放性。学生必须通过一定量的实际训练才能够深入理解和牢固掌握所学知识。提高学员的实际动手能力，培养实用型、技能型人才是教学的主要目的。