简介：外公说过，只要植物的根还完好，就算在空气中暴露一段时间，再放进泥土里也能活。我决定自己试一试。

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简介：“对于自己正在做的事,你不能悲观,总是要正面看待,这样,你在实验失败对才会从中学习经验,而不是直接枪毙自己的想法。”

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简介：《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）提出：＂引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。＂在幼儿园的陶艺教学中,该如何引导幼儿去感悟、发现、表达呢？下面结合几个案例,谈谈我的尝试。一、生活中观察,回忆中制作艺术都来自于生活,来自于生活的作品才有灵性。

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简介：<正>日本作家巾谷彰钊忠告日本20多岁的新生族们,为了30多岁时事业成功,40岁时能够登上事业的巅峰,要从现在开始做一个“勇往直前”、“经历数次失败而百折不挠的人”。他认为,在人生的道路上,为追求真正属于自己的生活而竭尽全力,饱尝辛酸和痛苦的

简介：一、指导幼儿用夸张的形象来表现调皮而好动的外向个性外向型的孩子多数不喜受别人的限制，具有自己独特的想法。因此我努力给他们“自由表现的机会，鼓励外向型孩子．用不同艺术形式大胆地表达自己情感、理解和想象，尊重他们的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的创造快乐”。

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简介：幼儿园墙饰在幼儿教育中具有重要作用,如何设计和利用幼儿园墙饰,一直是幼教实践者在探索的一个问题.本文提出了幼儿园墙饰创设的新思路和具体操作要求,即树立整合理念,凸现主题背景,充分发挥幼儿的自主性,增强环境的流动性;墙饰主题和内容与幼儿活动相一致,要总结、强化、概括与提炼幼儿的学习过程和经验,让幼儿在感知事物与富有动态环境的互动中,提升审美经验,体验审美情趣,享受成功的快乐.

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简介：版画，以其特有的、拓印的趣味性倍受幼儿的喜爱，他们把版画制作当成一种饶有趣味的游戏。那么，作为教师，必须让版画教学充满趣味性，这是教学成功与失败的关键。在大班幼儿日常的版画教学中，我尝试着让比较贯穿于教学的始终，效果显著。

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简介：阅读是对幼儿发展十分有益的活动。我在本班进行了提高大班幼儿阅读能力的尝试,旨在培养幼儿阅读兴趣,帮助幼儿养成良好的阅读习惯,使之掌握正确的阅读技巧,为人小学做准备。

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简介：在幼儿园,幼儿的尝试创造行为往住受到教师的干预.教师何时干预,如何干预,都会直接影响幼儿尝试创造行为的过程和结果,因此,教师的干预是否及时,是否适当,都很重要.有时不需要干预,教师就应以观察为主,记录幼儿富有个性的表现,使其成为对幼儿动态评价的第一手材料.但有时候,需要教师及时介入,给予恰当的引导,使幼儿的尝试创造行为更加深入.以下几个案例源自"幼儿尝试创造活动及行为特征的研究"课题实验,反映了教师对幼儿尝试创造活动及行为何时进行干预及如何干预的思考.