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  • 简介:本文主要说明教学"留白"的重要意义,针对高中数学课堂的各个环节,结合案例分析、论述教学"留白"的实际运用.

  • 标签: “留白” 主体 对比 反思 思维
  • 简介:摘要以诗歌的形式对学生进行思想品德教育和艺术熏陶,是我国源远流长的儒学教育传统,它具有较高的艺术性和美学色彩,值得我们继承和发扬。整个校园环境都可以变成诗教环境,让学生在诗

  • 标签: 诗歌 教育 中小学
  • 简介:“图解策略”是小学数学中很重要的一部分内容。文章提出提高“图解策略”教学有效性可以从以下几个方面人手:明确“图解策略”的知识内容和教学要求;了解学生的认知特点;选取生活实例,加强直观操作;合理利用多媒体教学,帮助理解掌握;培养数形结合,形成图解能力。

  • 标签: 图解策略 形象思维 错误直觉 图解能力
  • 简介:通过调查问卷和访谈等实证研究方法,指出了研究中发现的教学实践环节中出现的问题,剖析了问题的原因所在,提出了相应的问题解决对策。研究结果表明合作学习作为一种先进的教学策略运用于英语教学中所带来的积极作用和效果。

  • 标签: 合作学习 教学策略 英语教学
  • 简介:<正>日本政府拟将目前日本中小学普遍实行的"道德时间"学科化,将道德教育提升到与国语、算术地位相同的学科层面上来,成为德育科目。由于日本近年来频频发生诸如少年犯罪、校内欺凌和暴力事件、学生拒绝上学等现象,日本政府试图"培养学生的规范意识和公共责任心,使他们成为身心和谐发展的有

  • 标签: 日本中小学 学科化 道德教育 少年犯罪 暴力事件 学科层面
  • 简介:我校从一九九二年九月开始试行《取消补考和因成绩不及格留降级、退学的规定》,在学籍管理改革方面进行了有效的尝试。一、问题的提出近年来,高校学生中不同程度地存在着学风、学纪问题,因成绩不及格留降级和退学学生增多,考试作弊现象屡禁不止。由此带来了许多的问题和矛盾,也造成了目前学籍管理中存在的许多困难。1、留降级学生管理困难

  • 标签: 学籍管理 学生管理 不及格 考试作弊现象 学纪 学士学位
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  • 简介:传统的教学模式抑制了学生主动获取知识、灵活运用知识、勇于创新的能力,使学生丧失了学习兴趣,导致学生学习状态的两级分化:尖子生成绩特别好,不爱学习的学生成绩特别差。建立新的学生自主学习的模式,就是把课堂还给学生,激发学生的学习兴趣,让他们化被动学习为主动学习、自觉学习,

  • 标签: 化学复习 教学策略 学生成绩 学习兴趣 初三 教学模式
  • 简介:“寒门难出贵子”。近年来,一个残酷的事实摆在人们面前:中国名校生源急剧变迁,农村学生难入名牌大学。2008年12月,温家宝总理在国家科技教育领导小组会议上的讲话《百年大计教育为本》中也感慨道:“过去我们上大学的时候,班里农村的孩子几乎占到80%,甚至还要高,现在不同了,农村学生的比重下降了……”造成这种现状的因素很多,追溯根源,英语成绩扮演着一个非常重要的角色,尤其农村学生初中起始年段英语学习差距使那扇门在高考前就被关上了。

  • 标签: 农村学生 英语教学 科技教育 温家宝总理 英语学习
  • 简介:自有学校教育以来,就产生了评定教育效果的要求,随之形成了考试制度。然而,尽管学校教育已有几千年的历史,但传统的考试方法却一直少有改进。从1979年下学期起,我们对考试问题作了一些探索,在严格考试制度及改进考试方法诸方面,作了初步的尝试,当否,望同行指正。

  • 标签: 考试方法 教育效果 考试制度 学校教育 教学效果 学习能力
  • 简介:高校体育教学要为学生终身健身打下基础,尝试用俱乐部制体育课取代高校体育课,是以俱乐部的组织形式进行体育教学,是高校的必修课。与过去的专项班相比,它有选课自由,择师自主;寓教于趣,相得益彰;教学形式有分有合,课内外一体化等优势。

  • 标签: 终身健身 高校 俱乐部制 体育课
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  • 简介:当前,多媒体已逐步进入了教学领域。多媒体是指以计算机为中心的能够在一种媒体上表示传递和处理多维化信息的媒体系统,它能够同时获取、处理、编辑和展示包括文字、图形、声音、静态或动态图像、动画等不同形象的信息。由于多媒体一方面能通过显示器十分清晰地显示文字、图像和动画,并用立体声将声音同步播出,彩大屏幕投影系统效果更佳,另一方面能进行人机交互对话,因此,计算机辅助教学远远胜于传统英语教学。它给课堂教学注入了新的生机和活力,促使教学效果最优化,培养了学生的听说能力的运用英语交际的能力。下面笔者谈谈尝试的感受和体会。

  • 标签: 计算机辅助教学 多媒体技术 听说能力 大屏幕投影 人机交互 英语教学
  • 作者: 陈丽(威远县镇西中学四川威远642400)
  • 学科: 文化科学 > 高等教育学
  • 创建时间:2010-01-11
  • 出处:《现代教育科学》 2010年第01期
  • 机构:初中语文教学要不要对字词教学提起足够的重视?颇多争议。说到字词教学,这往往是小学语文教师的拿手好戏。他们或卡片展示,或图表归纳,或造句听写,不厌其烦,各尽所能。可是一到了初中,很多的教师在处理课后生字词时,无非就是读两遍抄三遍了事。犹如蜻蜓点水,没有真正达到会读会写会用的目的。不少初中生就靠吃小学阶段的老本,越到后来错别字越多,写个请假条也错别字满篇。究其因,与初中阶段的字词教学环节薄弱不无关系。我的认识也经历了两个阶段的发展:刚开始我认为,都是中学生了字词教学已不再是重点。因此我把生字词的学习留给学生自己在课下解决;课上检查预习环节时,再让学生齐读两遍就算完了。后来,我从学校借阅《语文课程标准》(实验稿)。我认真学习语文课程标准,才发现,其中对7-9年级的识字和写字的要求是这样的;①能熟练的使用字典、词典独立识字,会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个,其中3000个左右会写。②在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范、通行的行楷字,提高书写的速。③临摹名家书法,体会书法的审美价值。思想上的转变带来了我识字教学的改变,我在上课时也不断摸索识字教学的方法,形成自己的教学特色,更好的适应了新课程改革的需要。
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  • 简介:摘要创新是一个民族的灵魂。学生是否具有创新意识;是今后能否更好成长的关键。学生创新意识依赖于教育和培养。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要体现,是认识世界、认识自我,进行创造性表达的过程,其能力是语文素养的综合体现。

  • 标签: 作文 培养学生 创新能力
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