简介：

简介：2017年11月13—15日,在“中国—东盟合作基金”支持下,由联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心和亚洲理工学院（AsianInstituteofTechnology）联合主办的“教育促进农村转型国际论坛”（InternationalForumonEducationforRuralTransformation）在泰国成功举行。

简介：高校教育技术中心一直以来保持着＂教学技术支持者＂的角色。＂教学促进＂是高校教育技术中心的本质要求。在信息技术迅猛发展和高校大力推进内涵建设的时代背景下,实现从＂教学技术支持者＂到＂教学促进者＂的角色转变成为新时期高校教育技术中心彰显其价值的关键。在从＂教学技术支持者＂到＂教学促进者＂的角色转变过程中,高校教育技术中心需实现从＂技术服务者＂到＂教学服务者＂,从＂教学支持者＂到＂教学促进者＂、从＂技术引入者＂到＂应用推广者＂的转变。文章最后分析了高校教育技术中心实现角色转变面临的主要困难及其对策。

简介：党建工作进网络是新时期加强和改进学校党建与思想政治工作的现实要求。本文抓住网络平台使用与学校党建工作的结合点，从建立党建工作资源库，开辟党建讨论区，畅通党建信息渠道等方面进行了实践，探索了新时期学校党建工作的新途径，力争把学校党建工作推向一个新台阶。

简介：〔摘要〕课堂是实施素质教育的主阵地，校长要成为一个好的教育家，必须始终以“课”为中心。好校长通过课堂教学，不断加深对教育教学内涵的理解，使学校管理更有针对性，使课堂更焕发出勃勃生机。校长进课堂与教师共同研究和解决教学活动中面临的问题，共同探讨教法，不断创新，既促进教师专业发展，又实现校长自身提高。

简介：学校位于崇州以北11公里的千年古镇元通，占地近60余亩，拥有农村小学一流的音乐，图书，仪器，计算机，多媒体，远程教育，舞蹈等功能用房。校园网络，闭路电视，广播系统覆盖学校教育全系统，条件优越，设施完善的学生公寓，为学生寄宿学习提供了方便。

简介：〔摘要〕“开放+体验”是促进语文高效学习的有效途径。开放式教学，就课堂教学题材而言，它不仅可以来自教材，也可以来自生活，来自学生；就课堂教学方法而言即在教学过程中通过最教材的个性化处理，使教学方法体现出灵活多样的特点，并且在教学过程中运用“探索式”、“研究式”的方法，引导学生主动探索、研究获取知识；就课堂练习而言，开放式教学要体现答案的开放性、条件的开放性，综合开放题等开放性的题上。

简介：〔摘要〕学习兴趣是学习活动的重要动力，在音乐教学中，教师要提高授课水平，优化教学方法，培养学生的音乐学习兴趣，并使学生在乐趣中获得知识、巩固知识，发展能力。

简介：阅读是语文课程中极其重要的学习内容，阅读教学是教师、学生、文本之间的对话的过程。《语文课程标准》要求第一学段“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。古人云：“书读百遍，其义自见”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。那么，对低年级的学生，特别是一年级的学生，如何进行读说训练呢？我在教学中进行的以渎带说，以说促理解，促进学生思维发展的实验收到一定效果。

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简介：精讲多练是教师主导与学生主体的具体体现。精讲,即画龙点睛,直截了当;多练,即学生反复实践和应用,这是学生吸收和消化知识的重要途径。要使英语知识落到实处,达到提高教学质量的目的,必须注重精讲多练,贯穿语言的实践性。

简介：教育部2001年公布《基础教育课程改革纲要(试行)》以来，我校做了大量具有实效性和创造性的工作，使课改实验稳步健康地发展。

简介：个性是个体在一定社会条件下．通过社会实践活动形成和发展起来的表现为个体在社会实践中所持的态度和行为的综合特性。曾有人说过：教育现代化要先“化”人．后“化”物。课程改革的理念是为了每个孩子的发展，培养个性鲜明的人才，所以．它呼唤着个性化的教育、呼唤着具有个性化的教师。因此，尊重教师个性，促进每个教师的发展是幼儿园赖以生存发展的根本。

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简介：我校的“四步一体”课堂教学模式,第一步是“自主学习”。若让学生单凭教材开展自主学习,无疑效果不佳。所以,我们通过自己编写学案“导读、导听、导思、导做”,促进学生进行有效的自主学习。初中化学,是学生的启蒙学科,学生以前对其认知基本呈空白状态,在学案编制中,不仅要激发学习兴趣,还要给学生搭建知识认知的阶梯。

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简介：〔摘要〕教师通过精心的备课，让数学课堂成为一道富有诗情画意的风景线，让学生享受诗一般情真意切的心灵感应，使他们在“诗化”的数学课堂里全面、持续、和谐的发展。

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简介：对于大多数初中学生来说,作文是桩'苦差使',然而要提高学生的写作能力却是初中语文教育的一个重要任务。如何来突破难关,我们的做法是:以口语训练促进写作训练。缘何要选择口语训练作为切入口呢?我们认为:从语言发展的历史来看,人类是先有口语后有文字的,人们学习语言也是先学会说话,然后才学习写字,说是写的基础,两者相辅相成,互相促进的。随着社会的发

简介：〔摘要〕学生只有对学习产生了兴趣，才会变“要我学”为“我要学”，变“苦学”为“乐学”。初中数学课堂教学中，教师必须优化教学过程，激发学生浓厚的学习兴趣，以兴趣促进学生乐学数学，达到学习的自动化，从而提高课堂教学效率。