简介:〔摘要〕新课改倡导培养学生自主、合作、探究的精神,在课堂教学中如何开展合作学习已成为广大教师研究的课题。本文结合笔者在初中数学课堂教学中的实践对小组合作学习学习存在的问题与解决对策进行了探讨,期望得到同仁的指正。
简介:〔摘要〕合作学习对学生兴趣、身心培养以及成绩的提高方面都起到了显著的效果。然而,在实际的农村初中数学教学中,合作学习并不是很受广大教师青睐,并且出现了诸多低效现象。本文从教师和学生两方面出发,分析总结了产生这种课堂低效的原因。
简介:〔摘要〕课堂的有效互动作为学生数学学习的一种必不可少的方式,要真正体现它的有效性,教师不仅要在思想上重视它,更要在实践中处理好互动中形式与实质的关系,要以平等的师生观来指导和参与学生的交往过程,通过师生平等对话,构建起轻松和谐的数学课堂“学习共同体”。本文对如何在小学数学课堂中实现师生的有效互动进行探讨。
简介:〔摘要〕在课堂教学过程中,提问是一种普遍存在的教学方式,这种教学方式能够促进课堂上师生之间的交流互动。新课改中要求,教师要采取有效的措施,最大程度的激发学生学习的自主性。课堂提问是一种启发式的教学方法,能够引导学生主动学习,这种课堂教学的形式越来越受到关注。本文主要从小学数学课堂的提问方式进行探讨,希望对小学数学课堂提问策略有所帮助。
简介:摘要培养学生的创新能力已经成为素质教育对数学教学的新要求、新目标。教师应根据数学科的特点和学生的实际情况,把握好知识点与创新思维的结合点,创造性地进行教学情境设计,增强学生的创新意识,培养学生的创新思维,发展学生的创新能力。本文主要通过以下几个方面来论述如何在数学课堂中培养学生的创新能力从学习方法上要积极鼓励学生对学习对象进行大胆地质疑,培养学生的创新意识;在学习内容上渗透各种科学的思维方式,培养学生的创新思维;在学习过程中手脑结合,大力挖掘学生的想象能力,从而进一步来培养学生的创新能力。
简介:〔摘要〕长期以来,由于受传统教学意识的影响,教师的课堂教学仍然在传统的课程理论与课堂流程中徘徊不前。因此,引导学生“自主学习、合作学习、探究学习”已成为课改研究的主要目标,构建符合新课程理念的课堂教学,是值得每个教师探究的问题。
简介:〔摘要〕在小学数学教学课堂上,教师科学合理的提问,不断能够激发学生的学习的兴趣,还能够引导其独立经行思考和分析,使其思维能力有所增长,同时,还能够使其能够自主学习,提高学习的效果和效率。