简介：<正>随着社会主义市场经济发展和教育改革深化,人们碰到了许多新的问题,其中包括教育是否是商品,办学能否市场化等。产生这些问题的直接原因,是不了解市场经济与教育事业的区别和联系,而根本原因是不理解经济规律与教育规律的对立统一关系。因此正确揭示经济规律与教育规律的相互关系,对科学解答以上问题,促进市场经济与教育事业有机结合和协调发展,在理论与实践上都有重要意义。规律是事物的内在联系,事物之间又有具体的外在联系,形成事物及其规律之间的矛盾运动,推动着世界的变化和发展。就经济规律与教育规律来讲,它们既相互排斥,又紧密关联,具有以下特性:

简介：<正>依据马克思主义的观点,规律即事物现象的内在关系与本质联系的表现。运用这一方法论,笔者认为,能够宏观统摄教学过程的主体因素,一般应反映在教学安排、教学运行、教学发展和内外条件的制约性这四个方面:一、教学安排要突出体现教学目的性首先,从学校的职能特征来看,学校作为系统培养人才资源的专职机构,其产生、形成和发展的深层动因,其所被赋予的社会使命,显现的功能作用和理应达到的根本任务,均鲜明一致地突出着教育目的的规则。而教育目的的贯彻、落实和实施,又必然具体表现在教学活动和教学安排上。因此,学校的管理

简介：在数学课的教学中,通过例子引导学生主动、独立地探索问题、解决问题,重视知识的形成过程,通过创设问题情景,用问题进行设疑、激疑,会收到良好的教学效果。下面是一位教师在教“能被3整除的数的特征”一节时,采取下列方法进行教学:

简介：〔摘要〕随着基础教育的改革和发展，特别是随着素质教育的不断向前推进，近年来音乐教育也取得了有目共睹的成绩建立了中小学音乐教育的管理、咨询、教研机构；制订了中小学教育教学工作的法规和文件；改变了音乐教育长期存在着大面积空白的状况。而且还引进了多种国外著名音乐教学法，开展了一系列丰富多彩的课外校外音乐活动，音乐教学水平有了显著的提高，有效地推动了整个学校音乐教育事业的发展。

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简介：教学规律是学校教学过程中诸种关系的正确表述。它既反映了教学过程的本质,又反映了教学工作中不以人们意志为转移的客观过程,是人们对教学过程的统一与联系、相互依赖和整体性的认识飞跃。因此,教学规律问题也就成了教学论研究中的一个具核心意义的重大理论课题。在这一理论领域中,已有不少著文归纳的“规律”或“基本规律”,少则三四条,多则二十条,或将原则等同于规律,或视认识规律与教学规律为同一,或从“规律就是关系”这一逻辑出发,以教学过程中诸种关系的阐述作为“带规律性的认识”,而对教学规律含糊其辞。可见,理论之丰富,观点之繁多,但教学基本规律问题并没有得到明确回答。本文就

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简介：真正从数量上和质量上实现普及九年义务教育的目标,提高民族素质,必须努力办好每所中小学,面向全体,大面积提高教育教学质量,对每个少年儿童负责。为了探讨、交流这方面的经验,我们向读者推荐中山市杨仙逸中学实施激励教育,大面积提高教学质量的经验,并发表了广东教育学院施铁如同志对这一经验的评析。再则,本刊上期在本专栏内已介绍了吉林市第一实验小学的经验,因版面所限,将吉林省教育学院张冀健同志对该校经验的评析发表于本期,特此说明。

简介：基因的自由组合定律，高中生物教材中只讲到两对基因分别控制生物两对相对性状的情况，学生都以为两对基因在作用上是没有关系的，其实，在这些自由组合的基因中，有些基因影响着同一器官的形状和色泽，从而在它们之间出现了各种形式的相互作用，非等位基因间的相互作用，在教材中虽没有明确讲述，但在全国高考卷中已多次出现有关问题，

简介：纵观历史,凡具有非凡逻辑思维或形象思维能力的名家,无一不是博学强记的巨匠。鉴此发展学生的智力,决不可把对知识的"记忆视为"死记硬背"的同义语而排斥在外。苏霍姆林斯基说得好:"出现学生落后成绩不良现象"主要因为他们没有把那些好像是知识‘地基’的基础知以牢固地保持在记忆里,达到牢记终生的程度。"在初中化学教学中,常常看到有些学生平时很努力地学习,但由于通常只用反复死记硬背的方法,效果不好,成绩不理想,也常听到学生抱怨,"上课时是听懂了,课后做作业考试时就会犯糊涂"因此有的学生说:

简介：阐明刀具材料的作用与要求,追溯刀具材料的发展历史,指出刀具材料的发展规律及方向.

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简介：深化执政理论研究,是加强党的执政能力建设的前提和基础.加强执政理论建把握执政规律.党的执政理论建设是一项系统工程,要坚持马克思主义执政理论与我们党执政的具体实践相结合,不断认识和把握执政规律,努力把党的执政能力建设建立在对客观规律的深刻认识和自觉运用的基础之上.

简介：本文分析了歌唱运动所存在的主要矛盾,剖析了矛盾双方的对立同一状态.在此基础上,运用对立统一规律,提出了建立良好声音概念、把握技巧平衡等问题的思想方法.

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简介：〔摘要〕当今社会，对人才的需求不仅仅停留于对已有知识的学习能力，强调的是发现和创新能力，有高质量的思维才能获得创造性的成果。因为，教学在传授知识的同时，更注重的是教导学习懂得如何获取知识。因此，我们应该把教学延伸到教授总结与应用规律性知识的方法，以“授人以鱼不如授人以渔”的教学理念进行教学。

简介：在人教版高中生物（必修）教材第一册的“叶绿体色素提取和分离”实验中，按教材所描述的实验方法和过程操作，实验效果并不理想，往往存在以下问题影响实验效果：①实验过程烦琐、操作复杂、耗时长；②绿叶还未充分研磨，加入的丙酮就已挥发的差不多了；③由于毛细吸管较细，学生操作时极易将其折断，

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简介：<正>在学校里加强与改革德育工作,如果能建立起适应社会主义时代要求的、符合学校德育工作规律的学校德育工作科学体系,并在教育工作中切实地予以实施,那么学校德育工作就会取得预期的效果。本文试就学校德育工作规律的心理学问题谈谈自己的见解。

简介：全班没有一个男同学，所有的学生都是女生，这样的班级一般只有在女子学校才会看到。但从这个学期开始，上海市第八高级中学内悄悄出现了这样一个由44名女生组成的特殊班级。该班的设立带有实验性质，旨在探索女生学习规律，同时塑造远离家政的现代女性。但是有家长担忧单性别班级会对孩子个性发展造成影响。