简介：名师应该具有一流的师德修养、教学水平和科研水平，“名师工程”是高校建设的战略性工程。高校应该本着出精品的原则，将精选、优培、严管三者有机结合，努力打造一支高素质、高水平的名师队伍。

简介：开展名师工程是提高我国高等教育质量的重要举措。文章从营造校园氛围、强化激励机制、实行分类管理和建立资源库四个方面入手,实现名师知识资源的有效共享,旨在充分发挥高校现有名师的辐射作用。

简介：高校简称是校名的缩写,也是高校的品牌标志,但由于高校校名结构类似、法律规定缺失及管理漏洞导致高校简称在实际使用中发生冲突。高校将简称注册为商标是最主要的保护方式,但也存在局限性。本文通过分析简称冲突的原因与已有保护途径,提出简称冲突高校可以采取联合注册商标、建立高校品牌管理部门等方式避免冲突,保护高校权益。

简介：高校的教学名师是高校宝贵的财富,是保证高校优质教学质量,引领高校教师的标杆。对高校教学名师范例的研究具有现实意义,自2003年国家级教学名师的评比以来,使高校教学名师更加有'名',但也带来一些困扰。本文通过研究高校教学名师的主要困扰,结合韩国首席教师制度的经验,以期带来一些启示,为其排忧解难,让高校教师教学力量回归,提高高校教学的质量。

简介：

简介：近年来,我国高校掀起了一股改名热潮,高校改名也成为了社会的热门话题,社会各界对这一话题的讨论可谓仁者见仁,智者见智。本文首先对近十年来我国高校更改校名进行了统计,然后根据统计结果来分析高校更改校名的特点,最后对高校更改校名进行SWOT分析,从而使我们对高校更改校名有一个全面、客观的认识。

简介：

简介：近日发表的一篇题为《中国大学为什么爱改校名》的文章中，列举了众多大专院校“提拔”校名的事例，大致有如下的规律：一是变区域性院校为全域性院校。属于省或直辖市的，就把名称升级为全国性的；属于地市级的，就把名称拔高为省级的或“华南”、“华北”、“中南”、“西北”、“江南”之类片区级的。如“浙江美术学院”改为“中国美术学院”，“青岛海洋大学”改为“中国海洋大学”，“无锡轻工学院”改为“江南大学”等等。

简介：通过对分校或校区名译写和英语小词及标点符号在翻译中使用的考察,发现概念模糊给分校或校区译写带来困难和混乱,英语小词的运用和标点符号的使用相对灵活,但其译写都较易被忽视。地名专名和通名译写时多采用增益翻译策略,校名英译名受语体影响普遍彰显不够充分。

简介：“长郡”商标被抢注在长沙市民心中，提起“长郡”，自然是指湖湘百年名校长郡中学。现在，早为广大市民熟知的“长郡”，却被江苏省如阜市高明乡河塔村一孙姓农民一次性向国家工商总局申请注册10项教育类商标《文字、图形或其组合》。目前申请正处“异议期”（商标注册程序的一个法定阶段），长郡中学已通过法律手段打响商标保卫战。

简介：大学校名如何“取名定字”这一课题，似乎鲜有人问津。分析我国大学校名之现状，大多受地理因素之影响，“因处其地，而定之以名”，仅有寥寥数所高校校名饱蘸几分人文气息。此外，还存在校名千篇一律，千校一面，缺乏民族文化底蕴等不足。是故，在完善我国大学校名之时宜用民族化、个性化、多元化之校名。唯有如此，才能更好地承载大学之基本信息，蕴含大学之宝贵价值，体现世人对大学所寄予之特殊意义。

简介：国家示范性高职院校是我国为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005]35号）精神。在2006年11月，教育部和财政部正式启动了“国家示范性高等职业院校建设计划”，这项计划被誉为我国高水平高等职业院校建设的“211工程”。国家将在“十一五”期间安排20亿元重点支持100所高水平示范院校建设，被列为“国家示范性高等职业院校建设计划”的院校，除了领导能力领先、综合水平领先、教育教学改革领先、专业建设领先、社会服务领先，具有良好的建设环境外，

简介：【摘要】随着社会主义市场经济的发展，技工院校的传统教育教学模式将被打破，以竞争为导向的市场经济模式使职业技术教育受到了前所未有的冲击。职业技术教育将如何适应市场化、社会化的需要并使之快速健康地发展，已成为各位同仁十分关注的问题。当前知名企业进行的品牌大战，给了我们很多的启示。职业技术教育要想在激烈竞争的社会环境下得以生存并长足发展，就必须走名牌精品专业之路。

简介：【摘要】随着社会主义市场经济的发展，技工院校的传统教育教学模式将被打破，以竞争为导向的市场经济模式使职业技术教育受到了前所未有的冲击。职业技术教育将如何适应市场化、社会化的需要并使之快速健康地发展，已成为各位同仁十分关注的问题。当前知名企业进行的品牌大战，给了我们很多的启示。职业技术教育要想在激烈竞争的社会环境下得以生存并长足发展，就必须走名牌精品专业之路。

简介：随着研究生教育质量以及成人教育学科迅速发展的要求，加强教师团队专业素质建设迫在眉睫。本文从教师专业文化素质提升角度，通过对美国哥伦比亚太学、乔治亚大学和英国诺丁汉大学成人教育学科教师团队的构成现状，以及从生活史角度对名校中的教师与名人的教育背景、学术兴趣及职业经历进行分析，力图对我国成人教育学硕士研究生导师队伍的建设有所启示。

简介：校园文化的内涵和外延非常广泛，而大学校名由何人题写，以及采用何种书法风格，这都在不同层面反映了一所大学的文化积淀。在我国，大学校名大多由政界名人来题写，即便不是亲笔题写，也会采用其“集字”，此外。亦有许多大学邀请学界泰斗、书法大家来题写校名。‘此法虽无非议，但是，如若邀请“有实际联系之人”来题写校名，势必更加妥当。

简介：

简介：＂开放大学＂应该是一种学校性质的表达,而不仅仅是校名的表述。从广播电视大学到开放大学校名变更的谱系轨迹我们可以看到,开放大学校名带来的真谛是这所大学内涵的独特性,开放大学能够突破高等集体教育的传统形式,突破时空的界限,是通过先进的网络科技教学手段为成年学习者提供学历与非学历教育的个性化服务的网络大学。开放大学是另外一种类型的大学,它与传统意义上的＂大学＂有巨大的区别,它要实现其真正意义上的＂开放＂还有许多认识上的问题需要解决。

简介：随着学校办学实力或教学侧重等方面的发展，学校名称的变更也是必不可少的。近些年来，学校变更校名大致有四种类型：一是校校合并；二是由专科升为本科或由“学院”改为“大学”；三是学校校址的变迁；四是由专业性大学改为综合性大学。

简介：围绕师范院校校名英译中存在的问题,从词汇选择的角度分析了"师大","师院","师专","师范","教师进修学校"和"教育学院"的英译,希望能够引起翻译工作者对校名翻译的重视。