简介：阿坝师范学院音乐舞蹈学院成立于2017年，其前身为1997年成立的阿坝师范高等专科学校音乐舞蹈系。1997年开始招收专科生，2015年开始招收本科生。学院现设音乐学、舞蹈学两个本科专业，音乐表演和舞蹈表演两个专科专业。学院以“一专多能德艺双馨”为院训，把教学质量视为立院之本，致力于培养具备深厚音乐舞蹈造诣和学术理论素养的“能歌善舞、能弹擅教”的高素质、复合型、应用型人才。

简介：摘要舞蹈是一种通过人体有韵律、有节奏的运动来传达思想、抒发感情的造型艺术，它兼具音乐的音响、旋律、节奏和美术的色彩、线条、形体。舞蹈既有刚劲又有轻柔，并伴以和谐的音乐，对幼儿很有吸引力。幼儿参加音乐舞蹈活动，不仅可以养成优美的体态和敏捷轻盈的动作，培养活泼舒畅的情怀和潇洒文明的举止，还可以开发智力、增长知识，使幼儿变得更聪明自信、活泼健康。

简介：

简介：摘要：音乐与舞蹈作为艺术领域的两个不同类别，虽然有各自的艺术特征，但是在创作的过程中却往往以合作的方式进行集中展示。音乐能够对舞蹈进行情感烘托，舞蹈能够对音乐进行形象表达，两者在相互合作的过程中也相互促进，共同为艺术勾画出了一幅优美的画卷。

简介：摘要：舞蹈是通过肢体语言来表现情感的艺术，具有极强的感染力。随着经济的发展，社会对舞蹈专业人才的需求也逐渐增多，这在一定程度上促进了高校院校舞蹈教育发展。从当前高校舞蹈教育实际看，还存在教师采取的教学方式比较单一，学生学习主动性不强的状况。为了有效改善这种状况，促进高校舞蹈教学质量提升，舞蹈教师就需要特别注重多元化教学方式的应用。一是教师要改变自己的思路，开展多元化教学，巧妙运用舞蹈小游戏来开展技巧训练，让枯燥的基本功训练更有趣味性。二是教师要巧妙运用多媒体资源，组织学生观看一些专业的舞蹈大赛和节目。三是教师要尊重学生的个性，开展小组舞蹈编创合作，培养学生的舞蹈创新能力。四是教师要灵活运用信息技术，营造多元化舞蹈情景，加强对各个舞种的技巧教学。

简介：摘要：随着我国教育的不断创新和改革，高校的舞蹈教学形式也出现了各种各样的创新。同时，教育现状所引起的问题也需要教育工作者进行深入地思考。在高校的舞蹈课程教学中，让音乐和舞蹈进行有效地融合，使得舞蹈课堂的空间变得相对宽广，这样一来可以改善严谨枯燥的课堂氛围，使教学改革工作能够顺利地在舞蹈教学中进行。因此，本文从音乐舞蹈融合的角度出发分析，探讨高校舞蹈教学改革的实行措施。

简介：小时候我家住在一座木头桥的南面,桥北住着我的一个同学,叫宗兆懿。他家有一辆东方红牌自行车,是他爸上班骑的。他也会骑,但他爸不许他骑,他总是偷着骑。那年放暑假,他爸出差了,车子搁在家里,他如鱼得水,天天骑,还载着我四处兜风。那一年我们读小学三年级。宗兆懿个子矮,骑车坐不上座,腿叉到车梁底下蹬,车子左摇右摆,但永远不会摔倒。

简介：摘要：在当今的教育环境中，设计和开发具有吸引力的音乐舞蹈课程，对于激发小学生学习的热情至关重要。本文从遵循“主声形相依”原则，发挥情感的作用；遵循“主次相应”原则，发挥角色的作用；遵循“缓急相错”原则，发挥动作的作用；遵循“平奇相衬”原则，发挥技巧的作用；遵循“虚实相生”原则，发挥台面额作用等层面入手，详细分析小学音乐舞蹈项目课程的具体开发方式，提高教学有效性和吸引力的同时，培养更多更具专业性的复合型人才。

简介：摘要：现阶段提出高校舞蹈教学改革，必然有其现实要求和目的，同时也说明当前高校舞蹈教学存在很多问题。教学有效性和学生学习质量是最核心的问题。基于舞蹈教育或艺术气质培养角度来看，当前高校舞蹈教学质量显然不够高，其中，缺少音乐元素是很重要的一个方面。基于此，文章以加强音乐舞蹈融合为改革思路，对如何实现高质量舞蹈教学进行论述，旨在通过此来推动教学改革的完成。

简介：摘要：在当代艺术教育环境下，高校舞蹈教学正面临着前所未有的挑战与机遇。音乐与舞蹈作为相辅相成的艺术形式，在教学过程中的深度融合，不仅能够丰富学生的艺术体验，还能显著提升他们的创造力和表达能力。本文通过对现有高校舞蹈教学模式的分析，指出了其中存在的问题，如舞蹈与音乐在教学中互动不足、教学资源共享与合作机会有限等。进而，文章提出了一系列针对性的改革措施，旨在通过加强音乐舞蹈的融合，从课程设置、教学方法、师资队伍建设等多个方面全面提升舞蹈教学质量。

简介：目前，由于学校认识和师资等各方面原因，我国大部分的普通高校，除开设音乐、舞蹈的专业性教育外，只有为数不多的高校开设了面向全体学生的音乐舞蹈选修课程。更多的普通高校的大学生在在校期间几乎没有机会接触到音乐、舞蹈艺术教育。有的高校学生自发创建音乐、舞蹈艺术社团，但在平时的训练中，由于教师的不固定甚至是缺乏，导致社团的活动很难得到保障，训练时间的不确定使训练效果微乎其微。训练内容既没有专门的课程设置，也没有统一的教材，学生完全凭着对艺术的热爱坚持着信仰。此外，还有很多高校的社团门槛很高，原因就在于社团要代表学校参加各种比赛和演出，因此对学生的要求也较高。如此一来，社团不仅失去了它的意义，也变相地将许多“条件一般”的学生拒之在艺术的门外，不知不觉地模仿着专业教育的“高姿态”。

简介：【摘要】：随着中国的综合国力逐渐增强，中国越来越重视学生的综合发展，社会需要综合性发展型人才，学生除了需要学习基本专业知识，还要学习书法、绘画、体育、音乐或舞蹈等其他内容。学校为了提高学生多方面能力，挖掘学生的潜力，部分初中会给学生安排音乐、美术和舞蹈等课程，舞蹈主要分为古典舞、民族舞、芭蕾舞和现代舞等等，学校也会组织校园团体舞蹈节目，挖掘学生的舞蹈潜力，本文主要以初中为例，对校园团体音乐舞蹈节目的创作意义、选择的音乐、节目队形、动作构思和教师资源进行分析，提出舞蹈音乐的情绪符合节目整体思想、音乐节奏和动作相符合、音乐音质高以及教师需要激发学生编制舞蹈主动性等基本原则，以促进初中学生的舞蹈发展。

简介：摘要：随着教育事业的不断改革与发展，音乐舞蹈教学水平得到了不断提高。在核心素养理念下，音乐舞蹈教学受到了越来越多地重视，并被赋予越来越多的内涵。音乐舞蹈都是情感艺术的表达形式，既能给人带来愉悦的享受与美学的熏陶，又能通过丰富的文化内涵促进人高雅气质的养成。教师开展音乐舞蹈教学模块，对学业繁重的高中生来说，能够有效缓解他们的学习压力，陶冶他们的情操，从而引导他们树立积极向上的世界观、人生观与价值观。对此，音乐舞蹈教师应积极探索和创新音乐舞蹈教学模块，将其与培养学生的学科核心素养有机结合起来，充分发挥音乐舞蹈教学模块的价值。

简介：

简介：摘要：在中专教育中，音乐舞蹈与护理专业看似两个截然不同的领域，但实际上它们之间存在着潜在的深度融合可能性。本文通过探讨音乐舞蹈与护理专业在中专教学中的结合点，分析了两者深度融合的理论基础与实践意义。文章首先阐述了音乐舞蹈在护理专业中的应用价值，包括对患者心理疏导、康复训练以及疼痛管理等方面的积极作用。接着，本文探讨了护理专业对音乐舞蹈教学的促进作用，特别是在舞蹈损伤的预防和舞者身体健康维护方面。通过对比分析，揭示了音乐舞蹈与护理专业深度融合的必要性，并提出了相应的融合策略与方法。本文旨在为中专教育中音乐舞蹈与护理专业的互补发展提供理论支持和实践指导。

简介：从教学领域出发，本文提出了一种针对音乐舞蹈专业的综合性多学科人才培养方法，该课程由课堂，舞台和社会教学领域构建，从“独语”走向“对话”的综合类大学音乐舞蹈专业一体化复合型人才培养方式，并解读三种场域教学的具体实施方式及互相交融所体现的重要性。

简介：摘要：在素质教育被大力提倡的时代背景下，高中音乐课程已经成为必修课程。高中音乐课程由原有的课程体系发展为多模块课程结构体系，其中舞蹈模块是新增的主要内容。在应试教育理念及其他现实因素影响下，高中音乐舞蹈模块还存在一些教学问题。下面就具体的教学问题和相应的教学解决策略进行阐述。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入和艺术教育理念的更新，高中音乐舞蹈艺术教育正面临着前所未有的发展机遇与挑战。其机遇在于文化市场的繁荣、跨学科融合的趋势以及信息技术的发展，其挑战在于传统观念的束缚、教学资源的缺乏以及学生兴趣与需求的多样性。因此如何在迎接机遇的同时，解决音乐舞蹈艺术人才培养面临的挑战，培养具有创新精神和实践能力的音乐舞蹈艺术人才，成为当前高中艺术教育亟待解决的问题。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，素质教育逐渐成为教育领域关注的焦点。音乐舞蹈欣赏能力作为素质教育的重要组成部分，对于培养学生的审美情趣、艺术修养及创新能力具有不可替代的作用。初中阶段是学生身心发展的关键时期，也是培养音乐舞蹈欣赏能力的关键阶段。因此，如何通过教学实践探索有效的培养方法和途径，成为当前音乐教育亟待解决的问题。

简介：摘要：一般音美舞蹈生在高二结束后，都会把他们各自的专业课放到学习的首位。但是在省联考和校考结束后，文化课又成了艺术生突击科目，这时通常已是高三下学期了，学习时间非常紧迫。在这类学生的文化课复习中，文综科目的分值所占比重较大，因此文综的复习尤为重要。具体到历史这门学科来说，音美舞蹈生需要在不足三个月的时间内复习完高中阶段里所有的内容，这就必须提高复习的效率。本文将从夯实基础知识、提高教师素质以及利用学生专业特长这三方面入手，具体针对高三音美舞蹈生如何在短时间内进行历史学科的高效复习这一问题展开讨论。