简介:【摘要】延伸作业内涵,完善作业流程,丰富作业形式,落实作业评价,充分发挥作业的育人功能。在校园场域中,以问题、项目或表现性任务的“长周期作业”为载体,立足课标,关联教材,关注学生与自我、自然、社会的联系,引导学生改造校园,成为校园设计师。实现知识的综合应用和迁移,促进学生养成良好的作业习惯和作业品质,发展核心素养。
简介:【摘要】项目式学习注重学生的主动参与和实践操作,以学生为主体,通过解决实际问题来提升学生的学习和发展。小学科学教学中安排了一些需要学生在课外时间,利用已学知识和技能逐步解决的长期作业。这种实践性的长期作业能同时激发学生的兴趣,培养他们的科学素养。这类长周期作业常常通过任务驱动的方式进行。本文讨论了在四年级科学课程中进行长周期作业的项目化设计与实践情况。