简介：政治认同是一个政权的合法性来源之一，对于维护社会政治稳定具有重要意义。当前我国处于社会转型期，既是发展的机遇期，也是矛盾的凸显期。这一时期我国存在诸多影响国民政治认同感的因素，这些因素对维护我国的社会政治稳定构成一定的消极影响，必须加以解决，以增强国民的政治认同感。

简介：幼儿教师自我认同不仅影响着幼儿教师的专业发展,而且影响着学前教育质量的提高。幼儿教师自我认同包括个体自我认同与社会自我认同两个重要的方面,其中幼儿教师职业的内在价值是促进幼儿教师个体自我认同的主要方面,而幼儿教师的社会交往是阻碍幼儿教师社会自我认同的主要方面。根据对这两方面因素的分析,本文试图提出提高幼儿教师自我认同的建议。

简介：藏族大学生的民族认同主要包括主流文化认同、积极的民族认同以及消极的民族认同等三方面;藏族大学生民族认同的不同方面其影响因素互有差异,但总体而言,汉族朋友的数量、学习汉语的时间、父母的民族身份以及汉族的接受性等影响藏族大学生的民族认同;除了消极的民族认同与整合的文化适应策略之间不存在相关外,民族认同的其他维度与文化适应的其他维度之间都存在显著的相关.

简介：本文试图从身份认同的视角解释目前人们不愿当农村教师这一现象。文章借助已有文献概括出当前农村教师身份认同的现状，并在已有文献和实地调研的基础上提炼出影响教师身份认同的影响因素，并探讨这些因素是如何交互作用于农村教师身份认同的构建。最后，本文据此就如何提升农村教师身份认同，留住农村教师提出相应启示。

简介：摘要：思想政治教育是指通过系统的教育和引导培养人们正确的价值观、政治意识和思维方式的过程。本文旨在探讨思想政治教育认同的影响因素，并对其进行分析和总结。通过研究相关文献和实证研究，我们发现影响思想政治教育认同的主要因素包括家庭教育环境、学校教育体系、社会文化氛围以及个体因素等。了解这些因素对思想政治教育认同的影响有助于我们深入理解和改进思想政治教育工作。

简介：摘要：鉴于军人和学生两种身份的截然不同以及高校退伍复学大学生人数的逐年提升，对退伍复学大学生的角色认同进行研究具有重要的现实意义。文章通过问卷调查和访谈，从角色定向、角色适应、角色体认、角色冲突、角色懈怠和角色对抗六个维度对退伍复学大学生的角色认同现状进行了研究，进一步考察以上六个维度在性别、家庭居住地、专业、年级等变量上的差异，并基于上述结论，提出针对性建议。

简介：教师教育者是指教师的教师，既包括基础教育阶段中的教师教育者，也包括中等师范层面和高等教师教育机构中的教师教育者。教师教育者模糊的身份认同是教师教育者专业发展的重要阻力之一。教师教育者是教师教育知识的生产者、教师专业发展的引领者以及教师教育文化的推动者。教师教育者角色的探究是增强教师教育者身份认同的重要途径，也是教师教育者从事教师教育工作的逻辑前提。

简介：摘要:角色游戏作为幼儿主要的学习方式之一，在促进幼儿认知、情感及社会性发展方面作用显著。因此，需推动幼儿在角色游戏中的深度学习，实现全面、深入的发展。本研究从角色游戏中幼儿深度学习的影响因素出发，探究支持幼儿深度学习的策略，以期提升幼儿教育质量。

简介：文章通过调查研究分析了影响双语教师职业认同的因素.笔者希望通过此研究为双语教师职业的发展提供理论上的支持和帮助.

简介：摘要：在当前的社会背景下，教育事业得到了社会各界的高度关注，对于教师的工作能力与综合素养也提出了更高的要求。在教师行业当中，职业认同在其中起到较大促进作用，甚至还会直接影响到教师的专业性发展。在特殊教育当中，因教育对象相对较为特殊，教师在开展日常工作时，应在思想层面上给予高度重视，并全身心投入其中，树立正确的价值观念，只有这样才能够切实领悟到该项工作所带来的快乐。近些年来，特殊教育的教师队伍已经明显壮大，从业人员数量大幅增加，教师应严格规范与标榜自己，满足特殊教育教师队伍持续发展的需求。

简介：我国高等院校酒店管理专业人才培养没有解决业界的人才需求困境。酒店管理专业本科学生对本专业的认同度普遍不高,毕业后在酒店就业的比例偏低。文章对影响酒店管理专业本科学生专业认同的因素进行分析,发现,学生自身与专业的契合度、专业的教学质量、专业的社会评价对酒店管理专业本科学生专业认同具有显著影响。鉴于此,文章提出有针对性的策略以提高学生专业认同,充分发挥高等教育的价值和功能。

简介：幼儿教师是教师队伍中不可忽略的重要力量。在学前教育蓬勃发展的今天，离不开一支具有较高职业认同的幼儿教师队伍，然而研究发现幼儿教师出现了职业认同较低的现象。文章试图从社会文化、个体因素两个方面探究影响幼儿教师职业认同的因素，并在此基础上从职业价值、专业化水平、职业情感三个方面提出了相应的提高策略。

简介：由于工作形势、工作对象、工作任务的特殊性,研究生辅导员面临着来自现实的角色挑战和教育对象、合作主体的角色质疑,只有充分认清研究生辅导员的角色内涵、自身认同并走职业化、专业化、学术化的职业路径,才能获得教育对象和合作主体的认同,突破＂角色尴尬＂的境地,取得职业身份的认同和成功。

简介：摘要：职教师范生专业认同水平直接影响着我国“双师型”教师的培养。为了解我国职教师范生专业认同的现状，探索培养高专业认同职教师范生的方案，本研究通过编制调查问卷对湖北、天津、广东等地的432名职教师范生开展调查研究。结果表明，目前职教师范生的专业认同水平低于一般大学生专业认同水平，个人、学校、社会层面均影响着专业认同水平的高低。因此，提出以下几点建议：提高自我效能；重视职教师范生的培养；创造良好的社会环境。

简介：高校学前教育专业本科学生是否对幼儿教师这一职业具有较高的认同度是至关重要的,它不仅对学生的专业学习和职业规划产生直接的影响,还会对未来幼儿教师队伍的质量和稳定性产生深远的影响。本研究采用《学前教育专业学生职业工作的认同感调查问卷》,对某大学学前教育专业240名学生进行问卷调查,结果显示,大学生职业工作的认同感总体水平居中。其中,专业学习的认同维度与职业工作的认同维度高相关。是否为第一志愿的学生对职业认同感有显著差异。不同年级在职业认同感上有显著性差异。

简介：本文通过对490名高职教师组织认同感的研究，得出高职教师组织认同感在从教学校的示范等级、收入状况、教授年级方面差异显著，在是否担任辅导员方面差异边缘显著，在不同性别、年龄、学历、职称、教龄、婚姻状况上差异不显著等结论．

简介：摘要：随着大学生心理健康问题的突出，研究关注大学生自我认同与心理健康的关系变得重要。本文介绍了大学生自我认同和心理健康的概念，探讨了大学生自我认同和心理健康的特点以及它们之间的相互影响。分析了影响大学生自我认同与心理健康的因素，包括社会因素、家庭因素、学习压力和心理健康支持资源。总结了大学生自我认同与心理健康的关系，并提出了未来研究的方向。这些研究成果有助于提高大学生心理健康水平，促进他们的全面发展。

简介：摘要:幼儿教师专业的认同首先是一名幼儿教师个人对于他自己以及所期望从事什么样的一个幼儿教师职业及所要具有怎么样的自我价值取向的基本认识态度及一般看法,本文编者将重点从个人工作发展动机、自我形象、未来就业展望方向等多个角度方面来对如何从培养幼儿专业发展认同出发看影响一名教师自身专业认知发展方向的相关因素来进行了一系列详尽的探讨分析。

简介：摘要:幼儿教师专业的认同首先是一名幼儿教师个人对于他自己以及所期望从事什么样的一个幼儿教师职业及所要具有怎么样的自我价值取向的基本认识态度及一般看法,本文编者将重点从个人工作发展动机、自我形象、未来就业展望方向等多个角度方面来对如何从培养幼儿专业发展认同出发看影响一名教师自身专业认知发展方向的相关因素来进行了一系列详尽的探讨分析。

简介：认同是自我与他者之间关系的认定，指社会成员对某种群体归属的认知和情感依附。这一理论源于心理学对个人归属感的研究，其中社会认同，是个人拥有关于其所从属的群体，以及这个群体身份所伴随而来的在情感上与价值观上的重要性知识，亦即个体身为群体成员在这方面的自我观念，回答和解决“我是谁”和“我如何与他者相处”的问题。