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  • 简介:有一条小河流从遥远的高山上流下来,经过了很多个村庄与森林,最后来到了一个沙漠。它想:“我已经越过了重重的障碍,这次应该也可以越过这个沙漠吧!”当它决定走过这个沙漠的时候,它发现它的河水渐渐消失在泥沙当中,试了一次又一次,总是徒劳无功,于是它灰心了。“也许这就是我的命运了,我永远到不了传说中那个浩瀚的大海。”它颓丧地自言自语。

  • 标签: 小河流 沙漠 微风 障碍 自言自语 高山
  • 简介:“整体育人”要求我们培育出新时期德智体美劳全面发展的学生。学校作为培育学生的主渠道,需要充分调动全体教师育人的作用,协调家庭、社会育人的效能,挖掘学生学习的潜能,积极为其营造良好的学习氛围。然而,纵观当今的初中教育,初中生的学习仍存在诸多令人担忧的问题,“学困”,

  • 标签: “学困生” 学习氛围 全面发展 德智体美 教师育人 初中教育
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  • 简介:活动目标:教同学们做个诚实守信的好孩子。活动准备:收集关于诚信的榜样故事、谜语、名言;等,准备纸模、幻灯片、气球等。

  • 标签: 诚信 活动目标 幻灯片
  • 简介:课外阅读是学生在课外的各种独立阅读活动,它是课堂学习的继续和延伸,在阅读和写作中起到重要的作用。广泛而深入的课外阅读,可以扩大视野,拓宽知识面,启迪思维,增强对语文的感悟能力。同时,多读课外书籍,还可以陶冶情操,调整心态,改变我们对人生的认识。

  • 标签: 课外阅读 感悟能力 中学 语文
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  • 简介:摘要:“语言”是思维的“外壳”,思维是语言的“内核”,两者互相依存。新课标中对表达能力也提出了相应的要求。语言表达能力的发展直接影响到各个方面的发展,所以教师在语文课堂教学中要特别重视培养学生的语言表达能力。本学期我们组最终敲定的小课题研究也是考虑到这一点,所以本学期的课题是语文“主题学习”中培养学生的表达能力的策略研究。

  • 标签: 开启心灵 主题学习 培养学生
  • 简介:阿特·林克莱特是美国著名主持人,也是成功的商人和畅销书作家,下面是他四十多年职业生涯的一些经验总结,相信它们能帮助你开启成功的大门。

  • 标签: 成功 畅销书作家 职业生涯 主持人 克莱特
  • 简介:摘要文章阐述了提高小学生快速阅读能力的有效策略通过改变学生不良阅读习惯,掌握快速阅读的方法和技巧,让学生对阅读产生兴趣,进而产生主动阅读的欲望,提高学生的阅读能力,为其终身学习奠基。

  • 标签: 阅读方法技巧习惯能力
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  • 简介:刘谦:著名魔术师,风靡东南亚地区。他接触魔术20余年.现为全职魔术师。足迹遍布全世界,包括:美国拉斯维加斯、好莱坞魔术城堡等.并活跃于世界各地的商业场合和魔术大会。

  • 标签: 硬币 魔术师 东南亚地区 拉斯维加斯 刘谦
  • 简介:李扬是中国著名的配音演员,被戏称为“天生爱叫的唐老鸭”。李扬在初中毕业后参了军,在部队当一名工程兵。他的工作内容是挖土,可是李扬明白,自己身上潜藏的宝藏还没有被开发出来:那就是自己一直心爱的影视艺术和文学艺术。

  • 标签: 宝藏 配音演员 初中毕业 文学艺术 影视艺术 李扬
  • 简介:2006年9月,由北京电化教育馆申报的《信息技术与学科教学整合的策略研究》被批准为中央电化教育馆“十一五”教育技术重点课题。该课题将目光锁定于“整合策略的研究”,旨在提升整合的应用效果、克服整合的误区、构建新课标理念下的整合新策略。经过两年的实践,总课题组于2008年4月召开了中期交流研讨会,以期推动课题研究工作的深入开展。

  • 标签: 思维品质 教学整合 电化教育 “十一五” 重点课题 教育技术
  • 简介:面对目前世界上资源短缺,环境污染严重的现状,追求低碳环保已成为一种趋势。而作为现代人,安全方便是我们倡导的生活方式。基于此.我发明了两种新型易拉罐开启装置。

  • 标签: 易拉罐 装置 资源短缺 环境污染 生活方式 现代人
  • 简介:今天,我们参观了山西省科技馆。在这里,我知道了数学是多么奇妙:一个平底小车为什么可以在一堆锥石头上行走,原来是因为锥石头圆。所以减少了摩擦力。在这里,我知道了整个宇宙都在变化。太阳是我们生存的依赖,但是,它每一天都在变化,就像我们的母亲,每一天都在变老。50亿年后,也许太阳就消失了。

  • 标签: 山西省科技馆 摩擦力 石头 太阳 数学
  • 简介:摘要随着人们对学生个体越来越深入的关注,课堂教学中越来越重视调动学生的积极主动性,提问策略也逐渐成为课堂教学中的一个重要组成部分,且日益成为我们研究的重要课题之一。

  • 标签: 小学语文提问有效策略
  • 简介:摘要校长是教育教学工作的执行者和实践者。笔者认为,要当好校长,就要在有思想、善管理、勤学习等方面下工夫。

  • 标签: 有思想善管理勤学习
  • 简介:摘要新课标对小学低年级学段课外阅读作出了如下要求喜欢阅读,感受阅读的乐趣,在阅读过程中获得初步的情感体验,积累成语和格言警句,背诵优秀诗文等。对于课外阅读的量,则规定了5万字的最低阅读总量。作为学生学习生涯的起始阶段,我们既要引导学生学会读书、喜欢读书,还要引导他们在读书中体会快乐。

  • 标签: 低年级课外快乐阅读