简介：螺栓是汽车最常用的装配零件，但长时间使用存在应力减小、联接性能变差的问题，造成许多安全隐患。文章运用ANSYS软件时常温下螺检应力变化进行数值模拟，分析了初始应力、螺栓联接长度和材料弹性模量对应力变化的影响，发现初始应力、联接长度与残余应力正相关，材料弹性模量与残余应力负相关，联接长度对残余应力影响较大。

简介：摘要：通过这两年对初始训练中飞行学员在进近与着陆中所普遍存在的一些问题，基于此，本文重点探讨一下相关内容，包括：位置修正、调速方法、收油门的方法，着陆过程中视线怎么看。

简介：随着语文教学改革的推进，如今的语文课堂已是教师与学生的共同“家园”。在这种过程中，教师的主导地位与学生的主体地位也已明确地被界定了下来。这种界定无疑是科学的、进步的。当前或今后，如何发挥好“主导”与“主体”的作用，将是语文课程建设努力的方向。但是，从目前课堂教学来看，不少教师离“主导”地位还有一定的距离，学生的“主体”更没有得到充分地发挥。

简介：“圣”字来源于“听”，与言语活动中的聆听密切相关。“圣”字的初始涵义是能够对所听到的言语做出正确的分析、判断，善于聆听是“圣”最本真的语义特征。

简介：初一学生刚由小学考入中学,来到一个新的环境,热情异常高昂,跃跃欲试,特别是初一第二学期增设平面几何,再次启动了他们的好奇心,求知欲很强.但这个年龄段的学生,正处于形象思维向抽象思维过渡,虽初步具有形象思维的基础,但抽象思维的能力却是十分薄弱的.如何在教学中扬长避短,使学生顺利通过平面几何学科入门的各道关口呢?

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简介：在记忆的起始处．我是一个戴花兜肚的娃娃。阳光明亮。树叶很绿．刮在上面的风水汪汪的。从南往北走，我去六娘家找她的孙子玩。六娘家的房子门朝南，院子里晒着麦秸，黄爽爽的发烫。几个后来我叫她们“花嫂儿”的大人，坐在树凉阴里做针线。

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简介：摘要随着新一轮课程改革的全面开展，全新的教学理念和观念得以推行，如何在小学音乐课上进行器乐教学，使小学生获得更多技能，成为小学音乐教学关注的一个重要问题。以陶笛教学为例，结合以往的音乐教学经验，重点对小学陶笛低段初始教学法进行探讨，以期为小学陶笛教学提供一定的指导。

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简介：摘要：飞行员的培养伴随着淘汰，在中国民航飞行学院以及国内其他航校基本都设置了筛选阶段课程，成熟飞行员的培养类似于“精英培养”，在初始飞行训练阶段，我们结合飞行学员的飞行训练进程，一般称为“十三小时筛选”。为了应对运输类航空公司对进入副驾驶的飞行学员越来越高的要求，也为了提高教学质量，减少因为教学方法原因停飞的学生数量，笔者作为中飞院一名飞行教员，借此浅谈初始飞行训练的教学方法。本篇介绍的重点，即围绕如何帮助进入初始训练的飞行学员更好的完成筛选阶段的飞行，以及飞行教员在教学中侧重点与教学法选择。

简介：    摘要：俗语说：“没有规矩，不成方圆。”这句话对于一年级的学生尤为重要。一年级的学生正处于童年初期，心智尚未健全，注意力不易集中，生性活泼好动，对新鲜事物充满好奇，且具有较强的学习能力，正值培养良好行为习惯和坚韧意志的关键阶段。因此，教师必须更加关注低年级班级管理的起始环节，制定出适宜的班级管理制度。当前，低年级的班级管理仍面临诸多挑战，如管理手段不当，未能实现学生自我管理的有效性。与此同时，伴随教育改革的不断深入，教学目标亦随之更新，更加注重学生的自主学习能力与综合素养的提升，班级管理亦需

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简介：图的应用问题的求解前提是图的模型的创建，而图在计算机中的存储方式是各类算法的使用前提。用二维数组表示的邻接矩阵来存储图，是常用的方式。在此基础上，探讨了拓扑排序、最短路径及状态转换问题的图的邻接矩阵的初始化问题。

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简介：针对现行永磁同步电机初始位置定位方法的缺陷，提出一种基于电压空间矢量原理生成高分辨率的脉冲电压，并结合复合式增量编码器的uVw信号，自动检测霍尔信号进行永磁同步电机初始位置定位的智能方法。通过自主开发的以数字信号处理器为核心的实验平台进行了功能验证，实现了永磁同步电机无机械冲击和最大转矩启动。

简介：摘要：初级航空学员的起始教育培训是培养合格飞行员不可或缺的重要阶段，对于保障航空安全和促进飞行员职业发展具有至关重要的意义。然而，在当前情况下，初级航空学员起始教育培训中仍然存在一些问题，这些问题直接影响着培训效果。因此，本研究通过对初级航空学员起始教育培训中问题进行深入分析和评估，并提出了相应的优化措施和建议，旨在更好地推动飞行员培养工作的进一步提升和发展。

简介：利用电磁感应涡流加热原理，对8MN压力机机架四个螺栓进行预紧。通过对电磁感应涡流加热的计算，确定了加热电源的最低功率、感应器线圈的最小线径以及感应线圈在螺栓上缠绕的匝数。为准确选用电源功率提供理论依据，有效解决了压力机螺栓预紧的关键技术问题。

简介：初始阶段的大学英语教学是针对大学一年级新生的英语教学。这一阶段十分关键，它决定着一个学生能否在今后大学四年以及未来的英语学习道路上坚持不懈地将英语实际运用能力的提升作为自己不断的追求目标。因此，在每一位新生英语教师的面前摆着一个值得认真思考的课题：如何正确地引导新生顺利地过渡到大学英语的学习中来。本文针对刚入学的新生无法适应大学英语教学的种种原因，提出了解决的相应对策。