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简介：我的语文老师她姓张，可在我们的心目中，她姓“美”，我们都称她为“美”老师。

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简介：导读：在我们的学习生涯中，和我们接触最多的除了家人、同学，自然非老师莫属了。下面这几篇描写老师的文章，讲述的都是生活中的点滴小事，但恰当的选材，精妙的语言描写和动作描写，深深地刻画了这几位老师的独特之处，抒发了小作者对老师的敬爱与感激之情。

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简介：摘要：在舞蹈基本功的课堂上，无论是芭蕾基训还是中国古典舞基训，都需要两位的参与——舞蹈老师钢琴伴奏老师，两名教师一起发挥课堂功效。一节优质的基本功课堂需要两位老师默契的配合，需要相互的信任与尊重，互相了解彼此的专业所长，需要建立老师与老师之间良好的沟通关系，建立老师与学生之间良好的师生关系。

简介：小朋友，这是我们很熟悉的一个地方。这是在什么时候（时间）？在哪里呢（地点）？让我们从左到右地观察吧：看，左边站着的是我们亲爱的老师（谁），你能看出她正在做什么吗（做什么）？

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简介：摘要：引读就是教师通过指导语引导学生诵读。引读可以加深学生对文章的理解，寓讲于读,以读传情,实现思想与情感的共振，营造出充满激情和活力的课堂教学氛围。下面就以《慈母情深》为例，谈谈自己引读在课堂上的运用。

简介：领飞讲台上老师手拿着课本在领读领读时，她手里的课本

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简介：今天的数学课上，大家按照老师的要求，把从家里带来的物品摆放在课桌上进行买卖，教室很快变成了一个跳蚤市场。我在课桌间走来走去，挑选自己喜欢的东西。我先花9元钱从陈文琛手里买了一本《冒险小虎队》，看完后还给了他，没想到他把9元钱退给了我。我又花1元钱买了一盒赛尔号卡，皇甫启源见了很喜欢，我就1元钱卖给了他。接着，我用10元钱买了一本《赛尔号》。谢松鸿想要看，就花10元钱买走了。结果他看完又还给了我，我也把钱退给了他。

简介：语文课快下课的时候，我们学校喂养的一只爱心鸽从窗外飞进了教室，并在同学们头上飞来飞去。这时，绝大多数同学的注意力都投向了鸽子。我并没有批评学生，而是温和地说：“同学们，你们知道这只鸽子为什么在你们头上飞来飞去吗？”同学们都面面相觑。我接着说：“这是鸽恋花，因为你们是祖国的花朵呀。作为祖国的花朵，我相信你们在课堂上一定会好好听讲的。”同学们听了，都甜蜜地笑了，并且很快把注意力转移到了听课上。

简介：<正>数学课上,刘老师挂出一幅画好的统计图(如下图),然后对同学们说:"这是李诚和张华同学这个学期四次数学检测的成绩。从统计图上看,你们比较欣赏谁?为什么?"李诚和张华四次数学检测成绩统计图

简介：“唰唰唰……”课堂上一片整齐的写字声音．突然听见有人大喊：“啊!小强!”随后．全班同学都跟着惊叫起来。大家定睛一看，一只大蟑螂正在窗帘布上蹦蹦跳跳．还不时展开翅膀，伸个懒腰，神气活现，好像在炫耀自己的巨大铠甲。为了不让同学们分神．李老师故意压低声音，悄悄对我们说：”谁都不要去管它，待下课后我用杀虫剂来消灭它!”一下课．李老师便三步并作两步跑回了办公室。

简介：苏教版小学语文四年级下册《祁黄羊》一文，介绍了祁黄羊让位荐贤的故事，赞扬了祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲”的胸怀。文中共有3处写到关于祁黄羊的“想”：1．“我看解狐就很不错。”祁黄羊想了想，郑重地说。2．“看来只有祁午能担当此任了。”祁黄羊想了想，又郑重地说。3．“……我压根儿就没有去想他是不是我的仇人或亲人。”

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简介：摘要广大政治教师需要在教学实践中真正树立起学生主体的思想，并落实到具体的教学过程中，尊重、相信学生，以学生为主体，让学生积极参与课堂教学。

简介：这是一个下午，劳动节的下午。窗外阳光明媚。慵懒地坐在书桌边，用买酸奶送的金属勺子胡乱搅着杯子里的咖啡，热气一直往上腾着，瓷质的杯子被敲得叮咚作响，沉默的空气都随着那叮咚声振起来，最终还不满足地挑逗起了我的耳膜，没好气地提醒——我可是你老爸那个年代的古董！

简介：　　跟你说件事,别告诉别人,我们班老师的手机不是好家伙.　　有一天数学课上,同学们都在津津有味地听讲.突然,一阵蛐蛐一样的叫声在教室里响起.老师停止讲课,把插在腰间的手机拔下来,看了看号码,就到外面走廊上去接听了.我们在静静地等待着,走廊外传来老师爽朗的笑声,也不知道谈的是什么开心事情.几分钟后,听见老师说:"不聊了,我还在上课."然后"啪"一声手机关了,老师回到教室继续给我们讲课.　　……