简介：摘要：目的：探讨初产妇接受产后延续护理对其产后抑郁（PPD）及生活质量的影响。方法　分组方法为随机数字表法，研究时间及对象为2021年6月～2022年6月接诊的300例初产妇，分为：观察组（纳入150例，提供产后延续护理）、对照组（纳入150例，提供常规出院指导），比较组间心理状态评分、PPD发生率、产妇满意率。结果　（1）组间心理状态评分在干预前无明显差异，P>0.05；观察组心理状态评分在干预后优于对照组，P

简介：摘要：目的探究护理干预对于自然分娩的初产妇产后疼痛和产后出血的影响。方法：对２０１９年２～２０１９年１２月自然分娩的７８例初产妇进行研究，按患者编号单双将其分为两组，各３９例，分别予以一般产科护理（参照组）和综合护理干预（干预组）。观察两组产妇产程时间、产后疼痛感及产后出血情况。结果：干预组产程时间短于参照组，产后２４ｈ疼痛评分及２４ｈ出血量均低于参照组，差异有统计学意义（Ｐ＜０．０５）。结论：良好的护理干预能够有效缓解初产妇自然分娩的疼痛感，减少产后出血。

简介：摘要：目的：探究产后延续性护理的应用效果，明确其对产褥期母婴护理效果产生的影响，并为护理方案的拟定提供支持。方法：运用回顾性分析法，选取我院80例初产妇，其分娩的日期都处在2021年1月到2023年1月内。依照医院为产妇提供服务的模式进行分组，使其成为两个小组，组名分别是对照组和观察组，各组人数都是40人。对照组接受的是传统护理，观察组接受产后延续性护理。调查研究对象各项信息，对比各项数据，分析数据彼此存在的不同以判断护理效果。结果：在并发症发生状况中，观察组实际发生率更低；在自我护理能力方面，观察组更为优异；在产褥期各项知识了解程度方面，观察组相对更高；观察组的母乳喂养率更高，且情绪状况优于对照组。结论：产后延续性护理效果显著，其能够减少产妇和新生儿发生并发症的可能性，增强产妇的自我护理技能，提升其对相关知识的掌握程度和母乳喂养率，且有利于改善情绪状况，因此可以在临床上推广该种护理方法。

简介：

简介：摘要：目的：探讨心理护理对初产妇产后心理状态及产后抑郁发生率的影响。方法选择2021年6月至2022年6月在我院产科行产检并分娩的初产妇90例为研究对象，根据随机数字表法分为对照组与观察组，每组各45例，对照组接受常规护理，观察组在对照组基础上接受心理护理，对两组干预前后角色转换适应度、心理状态及产后抑郁发生率进行比较。结果观察组产后角色转换适应度明显高于对照组，差异有统计学意义（P0.05），观察组干预后上述指标水平均低于对照组，差异有统计学意义（P

简介：摘要：目的：探究互联网＋居家产后护理服务模式在阴道分娩产妇产后护理中的应用效果。方法：选取2022年1月－2022年4月笔者医院产科60例阴道分娩产妇为研究对象，随机分为对照组和观察组，每组30例。对照组实施单一的电话回访护理模式，观察组行产科互联网＋居家产后护理服务模式。比较两组产妇纯母乳喂养率、新生儿脐炎发生率以及产妇护理满意度。结果：观察组产妇纯母乳喂养率为93.3%，明显高于对照组，X2=7.3154；新生儿脐炎发生率为10.0％，明显低于对照组，X2=5.3156；产妇护理满意度为100.0%，明显高于对照组，X2=6.1548，（P

简介：摘要：素质教育和专业教育、应试教育不一样，素质教育体现在德育、智育、体育、美育的各个方面，而素质教育的效果往往取决于教师是否意识到素质教育的重要程度，护理教育是我国职业教育的重要组成部分，是我国护理教育的主体，也是我国护理队伍的主要来源，所以素质教育在这阶段显的尤为重要。

简介：【摘要】目的：研究产妇产后抑郁的临床表现，与其受教育程度的关系是否有关联。方法：采用自制调查表，通过电话回访的方式进行访问。结果：受教育程度越高，产妇出现产后抑郁的可能性越大，产妇抑郁的表现多样化。结论：为不同受教育程度的产妇提供不同种针对性的心理护理措施提供帮助并展示出确切有用的数据，为产后患抑郁症患者提供临床治疗，提供有力依据。

简介：我们曾在媒体上看到一些关于产妇分娩时发生羊水栓塞，导致大出血而不幸去世的新闻，看完这些报道常常让人唏嘘不已，大家不由得会想：产后出血真的那么危险吗？有没有避免的可能呢？

简介：摘要：产褥期是女性产后康复、母乳喂养及新生儿健康成长的关键时期，在此时期，产妇的心理、身体、心理都具有极大变化，科学的产后康复和保健服务有利于产妇更好的、更快恢复健康及状态，提高产后的生活质量，随经济发展人民生活水平得到提高，产后的康复和保健得到了人们的关注，产后的康复与保健毋庸置疑是非常关键和重要的，如何提高女性产后康复是当下丞待解决的热门话题。

简介：产后，有些母乳喂养的妈妈会发现，乳晕处起了一些小红疙瘩或小水泡，有痒的感觉，过一段时间后，这些地方的表皮可能会变得比较粗糙，甚至有脱皮现象。这可能就是乳头湿疹。

简介：我是一个在英国学心理学的中国妈妈，平时我都是在网上和国内的妈妈们交流，偶尔有一次，有位妈妈在我的微博里留言，说感觉自己好像产后抑郁了，甚至有想要结束自己生命的念头。

简介：笔者曾前往德国参加为期21天的以德国职业教育、护理教育为主题的学习。通过实地走访Domicil养老院、德国护理人员职业联合会西北德分会、汉诺威护理专科学校、StVinzenz医院等机构,笔者了解了德国护理专业教育的现状。本文将对此进行具体阐述。

简介：【摘要】在社会经济快速发展和人们生活质量水平大幅度提升的当今社会，护理教育也得到不断深化改革，在推动我国高职教育的发展及带来新的发展机遇的同时也对护理教育质量提出了更高的要求。传统的“言传身教”的教学方法很显然已经不能满足现代护理教育的需求，为提升学生的学习积极性，推动教育质量水平的全面上升，缩短理论知识与实际临床操作之间的差距，护理技能竞赛这种教育模式具有的优势逐渐得到认可。但在实际应用护理技能竞赛进行护理教学的过程中，还存在着诸多问题，需要在实际教学的过程中中不断优化改进，以取得更加理想的教学效果。

简介：摘要：目的：对人文护理在护理教育中的价值进行研究，并对其伦理意义进行思考。方法：进行研究的时间段为2021年5月-2022年5月，所选取的研究对象为我校在医院进行实习的护理人员，选取的研究例数为60例，并选取同时段医院收治的60例病患纳入到本次研究当中，根据随机分组的方法将所选取的研究对象分为实验组和实验组。实验组采用常规的教育方法，而实验组采用人文护理理念进行教学，对比两组教学的效果。结果：在进行护理教育的过程中，实验组中的实习护理人员护理教育的考核评分数值高于实验组；在护理效果的对比上，实验组护理效果较好；在护患纠纷发生概率上，实验组发生概率较低（P＜0.05）。结论：在护理教育的过程当中，采用人文护理具有重要的价值，能够更为有效的提高护理的效果，提高病患对护理的满意程度，减少护患纠纷的发生。

简介：【摘要】现代教育技术在教育行业发展的推动下已经实现了普及应用。由于当前护理人才的缺乏，护理教育包括中职护理教育受到了非常大的关注，而且将现代教育技术用于中职护理教育的呼声也是越来越高。而对于中职护理学生来讲，若想符合社会对于人才的要求，就要紧跟时代发展趋势，成为一名信息化的人才。所以务必要在中职护理教育中应用现代教育技术。本文就具体讨论一下在中职护理教育中应如何应用现代教育技术。

简介：摘要：随着医疗服务水平的不断提高，人们对护理人员的要求也越来越高。护士不仅需要具备专业的医疗知识和护理技能，还需要具备良好的职业道德和人文关怀能力。因此，护理教育中的思政教育和医德教育的重要性不可忽视。

简介：摘要：随着医疗卫生领域专业性和人文关怀需求的不断提高，护理伦理和护理礼仪教育对于护士的培训变得尤为重要。该研究说明护理伦理对培养护士责任感，决策力和面对伦理困境的能力，护理礼仪教育对改善护士职业形象，提高沟通技巧和患者满意度等具有必要性。本文就教学方法的融入、案例研究法的践行、模拟训练对提升护理人员伦理和礼仪实践能力的运用等方面作进一步论述。研究突出了系统化教育策略对促进护理质量与服务水平提高的意义。

简介：产后体重，能减轻多少？随着宝宝的呱呱坠地，意味着妈妈的身体卸下了一个沉重的负担：胎儿。分娩后会引起妈妈身体的一系列变化，首当其冲的就是体重。比如，一位产前体重是70公斤的准妈妈，可能分娩后一下子能减为60公斤。

简介：很多产妇在生完宝宝后会出现脱发的现象,这是什么原因造成的?如何摆脱这个烦恼呢?产后脱发原因激素水平的变化医学研究证实,女性雌激素水平高时,头发的更新速度变慢,反之,头发的更新速度就会加快。女性在怀孕时体内雌激素的含量增多,使妊娠期本该正常脱落的头发"寿命"延长。当宝宝降生后,产妇体内雌激素含量就开始减少,