简介：随着我国高考招生制度改革的深入,高等职业教育招生方式更加多样化,高职院校生源结构更加复杂,既有高中起点,也有中职起点,还有社会技能拔尖人才,素质差异逐步加大,传统的“大一统”“一刀切”培养模式已不能适应社会发展和学生学习的需求,急需结合学生的学习需求和素质特点,采取更为灵活的分类培养模式,将学生按技术应用型、技术复合型、技术创新型分类,从培养目标确定、课程体系构建、教学组织形式、教师转型培养等方面进行改革,因材施教,分类培养,使每个学生学有所用、学有所成,都有人生出彩的机会.

简介：“分层课堂”是对同一课程按专业性质、培养方向和难易程度进行分级开课,帮助学生根据自身兴趣、学习能力、职业取向选择学习层次,实现因材施教。本文针对目前高职院校课堂现状,提出实施“分层课堂”的具体实施措举。

简介：本文着重从模块教学模式与弹性学制和学分制相结合的角度,分析了职业教育的教学特点和规律,为培养高素质的职业教育人才探索出一条新路.

简介：摘要：伴随着互联网技术与计算机技术的快速发展，促使人们的社会生活和各行各业都受到了较大的影响。在企业中专家人才属于精英群体，对专家人才开展合理化的培训以及更新培训模式对于专家人才的培养具有较大的意义。而将大数据画像技术这一核心技术运用到专家人才分层分类课程体系建设中具有重要意义和价值。因此，本文通过积极探索现有的专家人才培养过程中存在的问题，探究在大数据画像视角下专家人才分层分类课程体系的建设。最终可以为培养出企业所需要的专家人才打下良好的理论基础，促使企业得到健康的发展与进步。

简介：高职教育获得快速发展的同时,在招生和就业市场上的竞争也日趋激烈,竞争的焦点是人才培养质量.如何主动地适应社会对人才需求的多样性和多变性,培养适应社会经济发展的高质量人才,是摆在高职院校面前的首要问题.推进高职院校的教学管理模式改革,实施学分制,是提高人才培养质量的重要举措,具有重要的现实意义.

简介：扩招带来了师资不足,使师生之间距离远、交流少,师生关系趋于淡漠,但学生渴望交流,渴望真知,所以应采取措施改善师生关系,以形成健康、和谐的师生关系.

简介：

简介：随着物资企业和工厂物资管理部门经营体制的转换,经营范围的扩大,手段完善,对广大从事物资管理和经销人员的业务素质要求愈来愈高。为了适应这一发展的需要,我们从本期开始将连续刊登有关物资及材料方面的知识讲座,欢迎广大读者投稿并对讲座内容提出批评和建议。

简介：文章提出了培养创新人才的重要性与紧迫性；分析了高等教育学分制在激发学生学习的积极性、自主性和创新意识，培养学生的创新精神和创新能力的主要优势；探讨了高等教育学分制培养学生创新能力的主要措施。

简介：耳机根据其换能方式分类，主要有动圈方式、静电式和等磁式。从结构上分开放式，半开放式和封闭式。从佩戴形式上则有耳塞式，挂耳式和头戴式。

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简介：贷款五级分类制度是国际上贷款风险分类的通行做法，它根据内在的风险程度将贷款划分为正常、关注、次级、可疑、损失。1999年，我国在广东省的部分银行率先试点贷款五级分类制度，取代原先的“一逾两呆”的贷款分类方法，即将贷款划分为正常、逾期、呆滞、呆账的四级分类制度。从2002年起，国有独资商业银行和股份制商业银行并行贷款四级分类和五级分类制度。

简介：摘要：本文设想了一种基于Arduino的智能垃圾分类体系。该系统主要由电机驱动模块、称重模块、压力传感器模块、语音报警模块等功能性模块组成，以超声波传感器、RPR220光电传感器和Arduino为主要控制模块为核心，通过各类传感器采集垃圾的分类信息，再经过A/D转换让单片机发出指令对垃圾进行区域分拣。智能垃圾分类系统符合当今大数据时代，具有一定的研究理论价值，更精准的进行垃圾分类收集可以减少垃圾处理量和处理设备，降低处理成本，减少土地资源的消耗，具有社会、经济、生态三方面的效益，具有一定的实际应用价值。

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简介：摘要本文首先分析现代的人才培养方式，然后针对能顺利确保人才培养模式的进行提出几点意见。

简介：随着现代科学技术的不断发展,许多中职学校开设了数字媒体技术应用专业。此专业的人才培养模式的改革与创新是一项迫切需要解决的课题。本文对中职数字媒体技术应用专业开设过程中所存在的问题进行了剖析,并对中职数字媒体技术应用专业人才培养模式提出了改革思路。

简介：摘要：电力行业的发展关系到我国整体经济建设的发展速度和发展方向，同时关系到我国人民的生活品质。新员工是电力行业持续发展的新鲜血液，越来越多的电网企业意识到新员工成功融入企业、快速成长的重要性，新员工培训模式不断创新创效。

简介：摘要：采用分层分类方法对全户内220kV变电站电缆桥架与电缆槽盒的合理用量进行分析，在合理控制工程造价的同时为其他类似工程电缆桥架与电缆槽盒的用量提供参考。

简介：

简介：实行学分制是高校适应经济社会发展的教学体制创新性改革的必要性选择。学分制的管理模式是要从人才培养的整齐划一转向培养模式的多样化,并注重学生个性发展。该文就学分制下的班级特点及实行学分制对班级管理工作产生的效应作了浅析,并提出改革传统班级管理体制的几点看法。