简介：在追求一门学问的路上，如果能偶遇大师指点．则是一件幸事．如果能遇到一群大师．则简直是难以想象的事。阅读华章经典管理系列．就仿佛是在探寻管理学的道路上．遇到了一群大师。

简介：<正>江泽民同志在十五大报告中号召全党,要重视学习,善于学习,“兴起一个学习马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论的新高潮”.最近,江泽民同志在为纪念邓小平同志逝世一周年撰写的《深入学习邓小平理论》一文中,再次强调,党的各级干部,特别是新走上领导岗位的同志,应“在学习邓小平理论方面作出表率”.江泽民同志这些重要指示,具有很强的现实针对性和长远的指导意义.而广大中青年干部要贯彻江总书记的指示精神,最重要的是落实到行动上,提高学习的自觉性.一、学习必须有内在动力.学习是人的一种本能.现实生活中,有的做事、做人比较成功,很关键的一条是学习得比较好;有的做事、做人不怎么成功,很关键的一条是学习得比较差.学习的目的,从广义上理解是做事、做人.从狭义上理解大致有两个方面:一方面是通过学习,个人获得谋生的技能和

简介：案例教学是管理学科教学中较好的教学方法,它可以起到强化学生的知识,提高学生的学习兴趣的作用,有利于培养学生的创新能力、表达能力及管理能力.运用案例教学要选择好案例,做好案例的组织工作,同时还要注意案例教学的适用条件.

简介：本文基于“中国管理学研究向何处去？”特刊所收录的5篇文章．探讨中国管理学研究要实现从中国实践到达理论创新所要回答的三个问题。第一，中国管理学研究要遵循什么样的逻辑？第二，谁来主导中国管理学研究的发展方向？第三。如何通过建设学术社区与学术平台促进中国管理学的发展？我们认为，就研究逻辑而言，中国管理学研究既要立足于中国实践。又要超越实践去抽象出背后所隐含的理论问题，并提出解决这些问题的理论思路。这个过程需要在普适化理论和中国情境之间进行反复的相互验证。就研究主体而言，每一位从事中国管理研究的学者或对中国管理研究感兴趣的人都应该参与并影响中国管理研究的发展方向。同时我们建议，为了促进中国管理学研究的发展，学者们应该共同建立开放式、包容性的学术社区以及高质量的学术平台．促使中国管理学发展成为一个兼具实践相关性与理论创新性的学科。最后，我们以《管理学季刊》为例，介绍其创刊目标和办刊特点。探讨如何把季刊打造成一流的学术期刊，为中国管理学研究的发展做出积极的贡献。

简介：在中国,关于组织问题的研究具有上千年的历史,同时它也是世界上运作时间最长的官僚系统。近年来学界对于中国管理的研究兴趣日益增多,然而,这更多的是由于中国经济实力的上升,而并不是因为研究中国能够为学术概念和理论发展带来更多的机会。我在关于中国问题的研究上是一个＂向内窥探的外来者＂（anoutsiderlookingin）,从这个角度出发,本文首先回顾有关中国管理研究的演进过程,这方面的研究一开始仅仅是源于好奇,目前已经具有了合法性;然而关于中国的研究目前仍遭遇到需要套用现有理论与方法的尴尬。本文认为普适主义和本土化研究的模式均不可取,而是应该遵循一种混合型的研究模式（ahybridapproach）,即中国管理研究需要充分利用中国的独特性,从这种独特性出发,研究的最终目的是发展情景化的组织理论和管理模式。

简介：摘要：本文从四个方面分析《管理学》课程融入思政元素必要性，从教材选用、教学目标、教案设计、教学内容四个方面阐述思政元素融入《管理学》课程的基本策略，并从发掘马克思主义观点、融入社会主义核心价值观、传播东方管理智慧、挖掘社会管理成功案例、融入党史教育五个方面分析《管理学》课程思政元素融入的路径。

简介：基于管理学视角,通过对隐性（默会）知识与显性（文本）知识概念的逻辑分析和比较,以及具体的知识案例分析,认为隐性知识与显性知识的概念对知识的内涵而言不是相互对立的概念,隐性与显性的概念仅仅是说明了知识的存在形式和存在状态的差异,而无法用来表述知识的内涵差异,隐性与显性概念不足以把不同的知识分成两个不同的种类。野中郁次郎的知识分类理论提供的不是不同内涵的知识分类理论,而是相同内涵的不同存在形式的知识聚类理论。

简介：摘要：公共管理学作为一门交叉学科，兼具跨学科性和实践性特点，其理论体系完善、内容丰富，是研究国家政府公共管理问题的一门科学。在当今社会，公共管理学已成为国际范围内极具影响力的研究领域。为适应时代发展需求，公共管理学需要不断地与其他学科进行融合，从传统的社会科学研究向科学研究迈进。论文管理作为科研管理的重要组成部分，在科研管理中起到不可替代的作用，文章从公共管理学视角出发，从科研项目、科研成果、科研制度、科研人员等方面对论文管理工作进行探索与实践。

简介：摘要：在教学中实行过程性考核已经成为一项重要的教育方法。本文从考核指标、考核方式、考核权重、考核手段、考核主体和考核时间等六个方面分析高校本科课程“管理学基础”的过程性考核体系构建内容，归纳实施过程性考核应注意的四个方面。

简介：《管理学季刊》评选出2017年度“最佳评审人”名单，并将于2018年6月15日IACMR2018年年会《管理学季刊》专题讨论会“中国情境下企业家精神”上举行颁奖仪式。

简介：＂项目教学法＂是以师生共同通过实施一个完整的＂项目＂来组织教学活动的一种方法。本文试图建构土地管理学项目教学法新模式。通过所选课程章节,教师在教学活动中将需要解决的问题或需要完成的任务以项目的形式交给学生,由学生自己按照实际工作的完整程序,在教师的指导下以小组工作方式,共同制定计划、分工合作完成整个项目。经由以上步骤,学生把理性的知识和感性的技能结合起来,感受活动乐趣,对提高专业教学质量具有一定现实意义。

简介：摘要：经济学和管理学两个学科特性各不相同，但是通过研究可以发现二者存在一定的交叉。在这种背景之下，人们将愈来愈多的目光放在了如何将二者进行有效融合。鉴于此，本文首先对于经济学和管理学的异同进行分析，再提出几点促进经济学和管理学融合的教学措施建议。

简介：本文首先回顾了自十八世纪七十年代以来管理学中人性假定理论的发展历程,以及企业家根据理论的变化对员工管理定位的不断修正。接着,阐述介绍当今竞争环境下,人力资源管理的一系列新发展新趋势——逐步将人作为企业发展最重要的资源的方式。最后,文章中从哲学的角度对"以人为本"的管理理念进行了探讨,分析它对当代人力资源管理方式转变发挥的重要作用。

简介：机缘成熟、梦想和使命交汇,绘出了《管理学季刊》的创刊愿景:聚集全球一流的管理学者,致力于中国管理学的理论创新和发展,尤其在战略、创新创业和组织领域打造一个一流的中文期刊,成为推动中国管理理论创新的重要平台。超越校办刊物的思路,将专业领域诸多学者之前分散的努力汇聚起来形成学术共同体,创办一个开放共享的高质量期刊平台,成为《管理学季刊》的创刊宗旨。不经意间,这与我们这个万物互联的平台和创新经济时代完全契合了,季刊很幸运地踏着时代的节拍前行。本文回顾了这一学术创业起始的三年历程,编委、作者和评审人以及学术共同体的集体行动和努力,朝向一流质量、科学严谨、国际规范、本土创新、中国贡献的目标迈进。这是一个共同的事业,一个由使命、共识和学术责任担当所铸就的事业。

简介：摘要：管理学教学过程中，师生互动与教学环境的构建是其中一个重要的环节。它是知识转化为能力的一个重要步骤，也是教学中至关重要的环节。传统教学模式中，教师主导着课堂，学生只是被动地接受教师传授给他们的知识，学习过程更多地停留在以“教”为中心的基础之上，其结果是学生学到知识很多，但对知识的理解和应用却非常有限。而以建构主义为指导思想的教学模式是以“学”为中心，强调学生学习的主动性、积极性和创造性，让学生自己建构知识体系并运用知识来解决实际问题。这样有助于提高学生学习知识的兴趣和能力。因此，在管理教学中应利用建构主义理论来指导和改善管理学教学过程。

简介：实训中心是广东经济管理学院实验教学和实训的重要基地，同时承担学院实验室建设、设备招标采购、信息化基础设施建设与现代教育技术的推广应用等任务。

简介：法律系是学院近年发展较快的系，现有在校生400多人，开设有法学和商务法律两个专业。办学的层次有本科也有专科，以培养应用实务型的高级法律人才为宗旨。毕业生到公检法及律师事务所、机关、企事业单位从事相关法律实务工作受到好评。几年来就业率一直较高。

简介：鉴于内生性问题（endogeneity）对研究结果的严重偏差，管理学者越来越重视对内生性问题的检验和修正。然而，国内许多管理学学者对内生性问题的来源和修正方法仍然缺乏系统的了解。在本文中，我们回顾了管理学顶级期刊AcademyofManagementJournal、StrategicManagementJournal和AdministrativeScienceQuarterly在2007～2016年发表的所有提及内生性问题的文章共223篇。从这223篇文献中，我们整理出内生性问题的主要来源和修正方法．并结合现有的内生性理论和方法文献，对不同来源的内生性问题如何进行相应的修正给出了具体建议。

简介：本文针对公司财务概念框架的讨论，在强调财务学科技术性和人文性双重特性的前提下，着重从行为和文化的视角探讨了财务管理学的发展路径。分别从财务学自一产生就是一门研究“财务人财务行为”的学问的这一立论，从生物学和文化学研究的两条路径方面以及从物质、精神、社会研究的这三个维度上，提出了构建财务行为学的设想。同时在对财务学“行为学转向”的分析当中，描述了技术财务“见物不见人”的学科困境，批评了行为财务“见人不见魂”的发展窘境，而要建设“见人又见魂”的财务行为学，本文提出需从奥派经济学寻求理论基础和方法论的设想。

简介：自二十一世纪以来,行政管理专业在全国迅速发展,行政管理理论和实践进入了＂黄金期＂。行政管理学课程的教学内容和教学体系逐渐成熟化,教学模式有了突破,但是在教学方法上还存在许多不足,不能适应快速发展的社会形势的需要。为此改革教学方法,创新教学手段成为当前摆在行政管理学课程面前的一个突出问题。将理论与实践结合,遵循实用性、针对性、适应性原则,培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力,对培养行政管理人才具有重要的意义。