简介：新课程课堂改革的核心就是要转变教学方式和学习方式,培养学生的创新精神和实践能力。小学作文是小学生对客观事物的认识和语言文字表达的综合体现。其成功之关键在于把自己看到的、听到的、想到的内容,或发生在自己身边的事情用恰当的语言文字表达出来。学会观察、阅读自悟、反复修改是不断提高学生的写作水平的重要环节。

简介：习惯养成教育是一种点滴入微的教育,需要日积月累,持之以恒,常抓不懈,才能取得实效。那么,作为“人类灵魂工程师”的教师,应该如何把握好这一关键时期?如何让学生养成一系列的良好习惯?这就要求教育者要重视习惯养成教育,并把它落实到实处。结合实践,我认为要做到以下几个方面。

简介：义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础；开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力。由此可见，与其说我们应该教学生“英语”，倒不如说我们应该教他们“能力”，即运用知识的能力，而这种能力只有经过反复训练，实际运用才能真正获得。这就确定了英语教学要突出它的实践性。实践中，我们应体现学生的主体地位，老师的主导地位，充分调动学生的积极性，让他们在课堂上尽可能多地听说英语。

简介：2011版《语文课程标准》的前言中明确提出：语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,为学好其他课程打下基础;为学生形成正确的世界观、人生观、价值观,形成良好个性和健全人格打下基础;为学生的全面发展和终身发展打下基础.语文课程的多重功能和奠基作用,决定了他在九年义务教育中的重要地位.其实,语文教学在小学教学中,一直占据这样的地位.

简介：阅读是思维碰撞和心灵交流的过程.阅读是人类获取知识的主要途径,对提高学生的素质,健全学生的心灵、人格有着重要作用.因此,加强阅读教学,提高学生的阅读能力,是培养学生获得知识的有效途径,培养学生的阅读能力,是语文教师重要的教学任务和教学目标.那么,怎样培养小学生的阅读能力呢？下面谈谈我的几点浅见.

简介：学习语言的最终目的是口头或者笔头的运用，我们英语教学的目的就是要培养学生独立阅读能力，功能就是运用力和应用语言的能力。在近几年重庆的英语高考试题中阅读理解能力题占了80分，（包括阅读，完形填空和改错三个部分），这就进一步要求我们在教学中必须注意培养学生英语阅读理解能力。

简介：近年来,随着农村物质生活水平的不断提高,农村小学生的身体发育水平已有明显提高,农村精神文化生活水平的丰富和社会信息来源也大大促进了农村小学生的智力发育。但与此同时,在农村小学生中却普遍养成了一些不良学习习惯,如作业马虎、做事拖拉、上课开小差等。许多事实也表明,小学生,尤其是农村的小学生,学习成绩的差异,往往并不取决于智力水平的高低,而更多取决于学习习惯的差异。因此,培养农村小学生的良好学习习惯,已成为当前农村教育工作者面临的重要课题。笔者结合自己的工作经验简单谈谈如何培养农村小学生良好的学习习惯。一、转变家长教育观念教师应该多与家长沟通,要让家长认识到父母是孩子的第一任教师。同时,教师要让家长认识到,家庭教育不只是知识上的,更多的是源自生活的经验和为人处世的方法。孩子就像一面镜子,能照出父母本身的修养。所以,父母应该以身作则,通过自己的一言一行来教育和影响孩子。比如,即使工作再忙,父母也应该每天跟孩子保持一定的通话时间,多了解孩子在学校学习的情况,多询问他们在家完成作业和自觉学习的情况,表现出对孩子学习的重视和对其成长的关注。就儿童心理而言,孩子最渴望的是获得来自家长的关注和肯定,所以家长要多与孩子沟通,多倾听他们的需求,同时也要多鼓励孩子。很多时候,父母对于孩子的期待和肯定往往能成为鼓励孩子去做成一件事最大的动力,学习也是如此。因此,教师应该多与家长沟通,让家长正确认识家庭教育,转变其原有的教育观念,不再一味地将教育的重任放在教师和学校肩上,而是共同营造出良好的学习氛围,让孩子能正确对待学习并认识到学习是为了更好地生活,养成在家也能主动学习的习惯。

简介：小学阶段是人生观、价值观逐步形成的初级阶段,也是学生行为习惯养成的黄金时期。在这个时期,以科学高效的方式与方法加强小学生行为习惯的培养,可以使其受益终身。因此,本文将从核心素养提升的角度对小学生行为习惯的培养展开探索,以期达到促进小学生习惯养成、提升小学生核心素养的研究目标。

简介：现在很多学生对作文有一种畏惧、厌烦的心理，特别是刚开始接触作文不久的中高年级学生，认为作文是一项高难度的思维创造，认为没有什么可以写的，不知该怎样写。对此，教师在指导学生作文时，要从各方面入手，采用多种途径，消除学生对作文的畏惧感，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。

简介：良好的阅读环境，是小学语文教学的重要手段。小学生刚进校门，富有求知欲望，对众多的新鲜事物都充满了好奇心，这是他们的心理特点，也是人类社会进步的一种基本动因。认知是小学生语言发展的基础，小学生掌握语言不能与认识事物脱节。创设早期阅读环境，培养小学生语言发展能力，让他们在学习中产生向往，热爱学习，使学习变得有趣，能大胆讲述，提高幼儿认知力、审美感。

简介：人们对于作文，都注重从写作技巧方面训练。事实上，人无论做什么，成功与否和心理因素有很大关系。所谓写作心理能力就是人们从事写作活动时表现出来的个性心理特征。它的结构不是单一的，是多维的，是包括了复杂构造的多种心理因素的总和。大量事实证明，写作过程中起主要作用的心理因素有：观察力、记忆力，思维力，想象力。

简介：课程改革再次推向新的高潮,标志着我县课改工作进入实质性阶段,为全县教育质量的提高和教育品牌的提升注入了一股新的活力。但是,由于历史和现实的种种原因,农村中小学教师专业成长在很长一段时间处于一种“自生自灭”状态,而今面对新课程、新教材的要求,很多教师有“力不从心”之感,其整体素质严重制约课改的推进。因此,农村中小学数学课改的推进,必须大力提升教师的专业素质。

简介：小学生"作文难"的流行病有着许多深层次的原因,如果不"对症治疗"、"支持治疗",怎么可以见效呢?笔者尝试了以下做法,对解决学生作文难有一定的帮助。

简介：上海静安区威海路第三小学在“畅想21世纪”主题活动中。一个班中的32名学生每人制作了一张“明天的我”的名片，大多数都写上了“总经理”、“经理”、“院长”、“校长”。

简介：目前利用多媒体、网络技术进一步推动高职英语教学改革的步伐进一步深入，以学生为中心的教学理念与多媒体技术相结合所产生的大学英语自主学习模式是当前大学英语教学改革过程中的一个重要的发展趋势。本文探讨了在新的教学模式下，教师的角色定位与培养学生英语自主学习能力的关系，即教师如何激发学生的英语学习兴趣，促进学生的英语自主学习能力的培养，增强学生实际运用语言的能力。

简介：创客教育是一种秉承“开放创新、探究体验”的教育理念,以培育所有学生的创新、创业所需的知识、能力、视野以及意志品质方面为目的,以“创造中学”为主要学习方式,融合信息技术的新型教育模式,已成为我国中小学基础教育新的生长点。我校是全国教育信息技术研究课题“基于互联网+开展中小学创客教育途径与方法研究”子课题实验学校,在开展小学生创客教育策略研究方面进行了两年多的探索,探寻如何将创客教育与日益突出的环境保护活动相结合,以学校周边小流域为实践基地,开发适合小学生的创客教育与水资源保护相结合的校本课程体系,并通过社会实践这一育人方式全面提升小学生的社会实践能力,让孩子真切认识到生态文明对未来生活的重要性。一、通过集体活动,培养学生创客意识集体活动对于培养学生的团队精神、与其他人和平共处、锻炼组织交际能力等,具有非常重要的作用。

简介：教育科研素养属于中小学班主任专业素养中的重要组成部分，主要指班主任在工作过程中所表现出来的知识、能力、态度及心理品质的总和。中小学班主任教育科研素养主要包括教育科研意识、理论素养、能力素养及教育道德素养等四部分内容。探索中小学班主任教育科研素养，有利于完善其专业素养，提升带班育人成效，促进班主任专业化发展的进程。

简介：中职学生综合能力主要包括硬能力和软能力两方面，两者应互为促进，协调发展。不过中职学校教育中对于这方面的忽视造成了中职学生软能力的不足，学生毕业走上工作岗位后形成职场软肋。因此，软能力的培养已经成为中职教育一项重要而紧迫的任务。通过分析软能力的内涵和重要性，提出软能力培养的主要思路。

简介：

简介：　　一、引言　　进入21世纪以来,科技进步和创新愈益成为增强国家综合实力的主要途径和方式,2006年1月中共中央国务院作出了《关于实施科技规划纲要增强自主创新能力的决定》(以下简称《规划纲要》).……