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291 个结果
  • 简介:摘要朴学大盛的清代,涌现出大批有建树的校勘学家,卢文弨、王念孙、顾广圻就是其中的佼佼者。顾广圻是对校派的代表人物,王念孙是理校派的泰斗,而卢文弨属于哪个流派尚有争议。文中将分别阐述和比较他们的校勘学思想,以及他们对校勘学的贡献。

  • 标签: 卢文弨 王念孙 顾广圻 对校派 理校派
  • 简介:摘要从海子的诗中,我们可以感到那种既孤独又热切的矛盾。生存的困境、爱情的失意、自我流放的孤寂,让他更加沉溺于自我的精神困境中。然而他又怀着一颗赤子之心,对大地和人类有着深切的热爱,向往着人间的美好与温馨,“太阳”就是照耀他生活的全部力量和精神支柱,“王位”是孤独但高尚的自我定位,诗歌则是他全部的生命。因此,理解海子的诗,不得不对他的内心世界进行关照。

  • 标签: 海子 生命 死亡 《死亡之诗(之采摘葵花)》
  • 简介:摘要如何使教育的文化功能和对灵魂的铸造功能融合起来,是语文教师需要不断反思和体悟的问题。今天的语文教育呼唤“有德有智有情有灵”的教师队伍。

  • 标签: 语文教育 语文教学 教师素质
  • 简介:摘要本文对高校毕业生如何正确评估自己,找准位置,尽早融入社会,为国家、为家庭承担责任进行阐述。同时对运输企业尽快建立企业文化,破解招工难,吸引人才,提高企业的整体素质和经济效益加以说明。

  • 标签: 定位 规划 企业文化
  • 简介:摘要广州与佛山两市地脉相连、人员相亲、经济相融、文化同根同源,有共同的历史渊源和血脉联系。孙中山先生是我国正式提出广佛同城化第一人。他提出在“大广州”背景下的广佛同城化理念对现代广佛两市深化合作下的广佛同城化产生极为深远的影响和积极的意义。本文旨在通过研究孙中山先生的广佛同城化理念与广佛两地的历史渊源,为现代广佛同城化建设提供一些模式借鉴。

  • 标签: 孙中山 民国时期 广佛同城化
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  • 简介:摘要作为教育工作者,必须讲究科学,要按照规律办学,掌握和遵循教育与社会发展相适应,教育与青少年身心发展相适应的基本规律。从本校实际出发,实事求是,不人云亦云,不赶时髦,扎扎实实做好基础,为学校特色提供强有力的支撑。

  • 标签: 教育工作者 讲究 学校管理 探微
  • 简介:摘要班主任是从细节做起,不断的汲取教训总结经验,不断的完善班级制度,使我们班级不断的进步

  • 标签: 感受 班主任 失与得
  • 简介:摘要“诚”是《中庸》思想体系的核心观念。《中庸》中有多章提到“诚”的意涵。在<中庸>文本中”诚”不仅是天道体现,更是连接天道和人道的连接点.因此,其意义就尤为重要.本文试图从几个角度来对”诚”做一些阐述。

  • 标签: 中庸 本体 天人相贯
  • 简介:摘要“寻龙魂,探民族精神”爱国主义教育活动课拟从——感知祖国的博大,激发爱国情;了解英雄故事与祖国的腾飞,感知民族精神;了解英雄故事与祖国的腾飞,感知民族精神;民族精神的传承,从我做起;活动总结四个方面入手,运用丰富多彩的视听材料,激发学生的爱国热情和自强不息、团结拼搏、无私奉献的民族精神。

  • 标签: 爱国主义 教学设计
  • 简介:摘要语感是对语言文字的敏锐感觉,属直觉思维,是一种心理现象。语感的获得具有一定魅力。

  • 标签: 语感 获得 魅力
  • 简介:摘要在新课程标准下初中数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流获得知识,形成技能,发展思维,学会学习,促使学生在教师的指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。

  • 标签: 初中数学 实际出发 自主学习 新课改
  • 简介:摘要美术与文物的关系十分密切,许多美术作品都已成为文物。本文以绘画与文物的关系、雕塑与文物的关系、书法与文物的关系、工艺美术与文物的关系为四大理论层面,对美术与文物的关系进行了深入的探讨和全面的论述。对于提升美术作品的文化品格,具有重要的理性思辩与艺术实践的双重参照价值。

  • 标签: 美术 文物 关系
  • 简介:摘要随着经济发展步伐的加快,市场上出现了更为明显的品牌竞争态势,谁的品牌更强势,谁就更能在市场竞争中取得优势。品牌对于企业的重要性已是一个不争的事实,社会各界特别是企业界已越来越多的意识到品牌就是企业的生命,是企业得以生存的基础条件之一。当前市场上同类产品数量众多,令顾客难以选择,品牌的作用逐步突出。作为企业如何树立品牌意识,通过品牌建设提高企业知名度美誉度显得尤为重要。

  • 标签: 企业品牌 营销 企业文化
  • 简介:摘要动荡无序的春秋末期,正处于一个无道的衰世,诸子百家之学都从具体的某一方面提出社会改革之道,老子的思想就是在这样一种背景下产生的,老子是时代的产儿,他的思想是那个时代的反动,具有强烈的革命性和批判性。

  • 标签: 老子 革命家 自然
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  • 简介:摘要中学生地理学习兴趣的培养是中学地理教学由应试教育向素质教育转轨的突破口,也是地理教学主要策略。地理学习兴趣的培养,首先要从端正学习地理的态度,培养学生学习地理的良好动机着手,有计划、有目的的培养学生自学能力。

  • 标签: 地理学习 兴趣培养 课堂教学 创新意识 读图能力