简介:摘要目的探讨血液科规范化培训医师实施导师责任制结合案例教学法(case-based learning,CBL)后的带教效果,为血液科规培医师带教方案的制定提供新思路。方法选取2017年1月至12月在陆军军医大学第一附属医院血液科规培的52名医师,采用随机数字表法将入选者分为观察组与对照组,各26例。对照组接受CBL教学法带教,观察组接受导师责任制结合CBL教学法带教,均带教3年。分别于带教前及带教3年后使用本院自制考核表评估两组医师操作技能、理论知识及教学质量。采用SPSS 24.0软件进行t检验和卡方检验。结果带教3年后,两组骨髓穿刺术、骨髓活检术、腰椎穿刺术、鞘内注射术等操作技能评分,专科基础理论、常见病规范化诊疗、疑难病例分析、危重患者抢救等理论知识评分,医学知识、临床思维、职业道德、医患沟通、理论联系实践等教学质量评分均较带教前升高(P<0.05);观察组的上述评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论导师责任制结合CBL教学法有利于提升血液科的规培效果和教学质量。
简介:摘要目的分析维持性血液透析患者采用协同护理模式对患者自我管理行为和控制液体摄入量的依从性的影响。方法选取该院2018年1月至2020年12月在血液透析中心96例进行维持性血液透析的患者。将所有患者随机分为常规护理组和协同护理组,每组48例,比较护理前后两组患者自我管理行为、生活质量评分及胃功能,比较护理期间两组患者依从性及护理后满意度。结果护理后,两组患者自我管理表格维度评分均较护理前明显增加,差异有统计学意义(P<0.05),且协同护理组明显高于常规护理组,差异具有统计学意义(P<0.05);与护理前比较护理后两组患者认知功能评分、社会功能评分、血清胃蛋白酶原Ⅰ(PGⅠ)、胃蛋白酶原Ⅱ(PGⅡ)和胃泌素17(G-17)均明显增加,差异有统计学意义(P<0.05),协同护理组与常规护理组比较差异具有统计学意义(P<0.05);协同护理组与常规护理组比较,患者的透析治疗、用药、饮食、液体摄入等方面的依从性具有明显改善,差异有统计学意义(P<0.05);护理后,协同护理组与常规护理组患者满意度比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论协同护理模式有助于改善维持性血液透析患者自我管理行为,提高患者治疗依从性和生活质量,改善患者胃功能,还可提高患者护理满意度,值得临床推广使用。
简介:【摘要】目的:探究分析家庭护理干预在社区老年慢性病的干预效果。方法:选择我社区于2021年3月-2023年3月为研究时段,抽选在此时段内确诊患有慢性疾病的患者82例,按照护理方式的不同分为对照组41例行常规护理,观察组41例接受家庭护理干预,对比两组患者用药、饮食、运动、生活习惯等综合性依存性以及对比两组患者对护理效果的满意度。结果:观察组依存性优于对照组,差异对比有统计学意义,P﹤0.05,观察组满意度高于对照组,差异对比有统计学意义,P﹤0.05。结论:家庭护理干预在社区老年慢性患者中应用效果很好,可提高患者各方面的依存,利于更好的管控自身病症,同时提高患者的满意度,利于打造和谐的护理氛围。
简介:【摘要】目的:分析和研究疼痛控制护理对创伤性骨折患者术后康复的影响。方法:病例观察对象为2020年2月—2021年10月创伤性骨折手术患者