简介:在《新数学教育哲学》一书中,郑毓信教授强调:“数学对象的建构事实上是一种整体性的建构活动。或者说,数学的对象并非各个孤立的模式,而是整体性的‘建构’。”可见, 整体性、结构性是数学学科鲜明的本质特性。而整体性教学基于对知识的系统理解,强调知识的关联和整合,为学生构建前后一致、逻辑连贯的学习过程,使学生在掌握知识的过程中学会思考,形成主动类比,发现结构、形成结构并加以拓展;将学习过程中积累的经验迁移到新的问题情境,构建有序思维,解决挑战性问题……这些都是深度学习的特质。
简介:目的:探究静脉治疗护理中应用规范化护理管理模式的效果。方法:选取我院2021年2月~2022年3月收治的66例静脉PICC穿刺置管患者作为研究对象,按照随机综合平衡分组方法分为对照组(33例)与观察组(33例),对照组采用常规护理方法,观察组采用静脉治疗护理干预方法。比较两组患者护理管理能力、不良反应发生率及护理满意度。结果:对两组护理管理能力比较,观察组患者显著高于对照组(P<0.05);对两组患者不良反应发生率比较,观察组显著低于对照组(P<0.05);对两组患者护理满意度比较,观察组显著高于对照组(P<0.05)。结论:在静脉治疗护理中实施规范化护理管理模式干预可提升患者护理质量,并降低患者不良反应发生率,提升患者护理满意度,值得推广实施。
简介:摘要:为提高高等院校专业课程线上教学效果,本文根据授课对象特点,提出影响线上教学效果的关键五要素,并提出对应的五环教学法。基于西南科技大学《土木工程施工技术》课程线上教学需求,分析教学效果与各要素之间的关系,形成了五环教学方法在该课程线上教学的实施方法。应用效果表明,该方法显著提高了专业课程线上教学效果,对高等学校专业课线上教学理念发展具有积极意义。
简介:摘要:目的:探讨产妇家庭化产科护理的效果及对母婴结局与母乳喂养能力的影响。方法:随机选取2020年1月-2022年1月于我院接受家庭化产科护理的176例产妇作为研究对象,按随机数字法将其分为观察组及对照组,每组均88例,常规护理模式配合者纳入对照组,家庭化产科护理模式配合者纳入观察组,并对比两组产妇母婴结局、母乳喂养率。结果:对比两组产妇母婴结局、母乳喂养率后可明显看出,观察组产妇较对照组对比差异显著,具有统计学意义(P<0.05)。且观察组产妇母乳喂养率较对照组对比差异显著,具有统计学意义(P<0.05)。结论:产妇家庭化产科护理应用于产科产妇护理的临床应用价值显著。
简介:摘要:目的:探讨产妇家庭化产科护理的效果及对母婴结局与母乳喂养能力的影响。方法:随机选取2020年1月-2022年1月于我院接受家庭化产科护理的176例产妇作为研究对象,按随机数字法将其分为观察组及对照组,每组均88例,常规护理模式配合者纳入对照组,家庭化产科护理模式配合者纳入观察组,并对比两组产妇母婴结局、母乳喂养率。结果:对比两组产妇母婴结局、母乳喂养率后可明显看出,观察组产妇较对照组对比差异显著,具有统计学意义(P<0.05)。且观察组产妇母乳喂养率较对照组对比差异显著,具有统计学意义(P<0.05)。结论:产妇家庭化产科护理应用于产科产妇护理的临床应用价值显著。
简介:摘要:爱国意识、爱国精神、爱国情怀是每一位幼儿应具备的基本素养,更是幼儿园教育中必须着力培育的关键情感。特别对幼儿期的孩子而言,由于其甄别能力有待提升,加之可塑性很强,以致切实加强爱国主义教育,让孩子们在了解中华民族历史、认识祖国之伟大的过程中,获得爱国情感的培植,则势必更利于其爱家、爱国意识的慢慢建立。基于此,教师应以切实渗透爱国主义教育为抓手,通过对各类教育活动的高效组织、深度构建,从各领域、各层面开展爱国主义教育,使爱国的情感、思想、意识被深植至幼儿心灵,并外化至其日常行为表现。以通过对爱国主义教育的深层次落实,为幼儿正确价值定位的形成而奠基铺路。
简介:摘要:人事档案管理工作的科学高效化开展需要结合单位在人事档案管理方面的特点,并且借助先进的技术设备和理念对人事档案管理工作进行全方位的优化,因此分析现有认识档案管理工作中所存在的问题,才能更加有针对性地开展科学高效的人事档案管理工作。