简介：【摘要】：英语作为一门外来语言，是学生了解世界、拓展认知的重要途径，教师在英语教学中，要有意识地培养学生的批判性思维，让学生学习英语知识，客观、准确地看待事物，提高思维和判断能力。本文将简要阐述培养学生批判性思维的重要性，分析小学英语教学中培养批判性思维的问题，并探究批判性思维的有效培养策略。

简介：摘要：在培养学生核心素养的背景下，将批判思维能力培养嵌入初中道德与法治教学中,是应有之义。笔者探讨了初中道德与法治教学中批判性思维的培养策略，教师要领悟先进教学理念，引导学生自主探究、积极思考和参与社会实践，在潜移默化中帮助学生学会正确的思维方法。

简介：摘要：得益于系列创新教学法的应用，小学应用教学创新性较以往有了一定程度提升，且教学理念也越发成熟。从跨文化交际意识培养的角度看，教学中跨文化交际意识培养得到了很多关注，但学生跨文化交际意识培养状况相对较差是不争事实。无论是跨文化交际意识的培养还是培养成效的取得都不简单，相应难点性因素的制约性影响更加不容小觑。大多数教师对跨文化交际意识的培养十分茫然。鉴于此，探寻出跨文化交际意识培养策略十分必要。

简介：〔摘要〕21世纪进入日新月异、百舸争流的时代，在这个时代的潮流中，只有坚持创新，勇于创新，才能迎接未来世界科技发展的挑战。作为未来国家的建设者，每个学生都具有可发展的创造力。在高中数学教学中，除了教授数学知识之外，更应该注重培养学生的创新思维能力，提高学生的自学能力以及分析和解决问题的能力。

简介：摘要：本文探讨了基于项目式学习的小学英语单元整体教学设计，从设计理念与原则出发，详细阐述了教学内容与目标的设定、教学活动与任务的设计、教学实施过程（包括准备阶段、实施阶段）、总结与展示以及教学效果评估与反思等关键环节，对教学实践中面对的挑战和困难也提出了相应的对策。通过综合运用量化与质化评估方法，对教学效果进行全面分析，并据此提出改进建议与未来展望。本文旨在通过项目式学习模式，促进小学生英语核心素养的全面发展，提升教学质量与效果。

简介：摘要：纵观传统的高中生物教学模式，教师过于强化理论灌输，学生被动的学习、机械化的记忆，不仅学习过程索然无趣，而且影响学生的创新意识与发展能力，整体教学效果并不理想。为了帮助学生整合碎片化的生物知识，构建完善的知识框架，加深理解与记忆，很有必要应用思维导图工具，以此优化学习思路与学习方法，降低学习难度，实现高效性课堂的根本目标。

简介：摘要：在如今的新时代飞行学员培训中，相较于技能培养以及专业培养，更加需要被重视的是飞行学员的心理素质的培养。心理培养的重要性不仅在于其可以提供一个很好的心理素质，更在于健康的飞行员心理有助于提高飞行员的专业技能。基于此，本文重点阐述了飞行学员心理素质的培养及其重要性，从提出心理健康问题及其解决方案到提高心理素质的方法及作用，以期能为以后的培养作为一定的借鉴和参考。

简介：【摘要】：基于单元整体教学的小学英语分层作业设计旨在提升教师的专业技能、促进学生的全面发展、激发学生的学习兴趣以及实现学科价值。在设计过程中，应遵循新课标原则、主体性原则、整体性原则和情境性原则。实践中的策略包括基于学生能力合理设计分层作业、丰富作业类型激发学生兴趣、创新评价机制提高教学效率、创设情境教学增强学习兴趣以及基于单元话题设计连贯学习思路。这些实践和策略将有助于提升教师和学生的教学效果，推动小学英语教育的发展与研究。

简介：摘要：一场突如其来的疫情，促使小学英语课堂教学从传统教学方式向“云教学”转变，改变了学生获取知识的途径与方式。同时，也启示我们，在信息技术极速发展的时代里，作为教师，需要顺应时代潮流，用理念构建高度，用方法提升效度，不断探索开展线上教育的可行性，促进教学效益的提升和学生发展。本文基于疫情防控期间小学英语线上教学探索与实践展开论述。

简介：【摘要】：“非正式学习”主要是指在非正式的学习场所和时间内接受全新知识的一种学习方式，一般是通过非教学性质的社会交往对知识进行传递与渗透，由学习者自我发起、调控并负责的学习。在正式场域中的非正式学习，可以通过多种不同的活动进行，在小学英语教学中，教师应充分发挥“非正式学习”的效应，让学生在体验中提高自身的学习态度与学习能力，进一步实现小学生的全面发展。

简介：摘要：开展“素养为本”的教学，具体到教学设计上就是围绕化学学科特点，注重知识的关联性、认识思路和核心观念的结构化，设计层层递进的学习任务，开展教学活动，培养学生的化学观念和思维，掌握化学学习和化学研究方式，认识化学的价值。发展学生即使在面对错综复杂的情境时，还是可以借助所学的知识，如化学学科的内容、学习方法等来提升个人综合能力。在此过程中体现的价值观、必备品质等，就是我们化学课程的宗旨，进而为社会培养全面发展的人。

简介：摘要：开展“素养为本”的教学，具体到教学设计上就是围绕化学学科特点，注重知识的关联性、认识思路和核心观念的结构化，设计层层递进的学习任务，开展教学活动，培养学生的化学观念和思维，掌握化学学习和化学研究方式，认识化学的价值。发展学生即使在面对错综复杂的情境时，还是可以借助所学的知识，如化学学科的内容、学习方法等来提升个人综合能力。在此过程中体现的价值观、必备品质等，就是我们化学课程的宗旨，进而为社会培养全面发展的人。

简介：摘要：文章探讨了单元整体视角下小学英语项目化作业设计的策略与实施效果。通过明确单元主题与目标、设计项目化作业任务及实施与指导等策略，文中展示了如何在小学英语教学中有效应用项目化作业，以促进学生的语言能力、创新思维和团队合作能力的全面发展。实践案例表明，项目化作业设计不仅提升了学生的学习兴趣和成效，还为小学英语教学提供了新的思路和方法。最后，本研究对未来项目化作业设计的发展趋势进行了展望，强调了其在小学英语教育中的重要性和应用前景。

简介：

简介：摘要课堂是教学活动的主阵地，是学生获取知识的主要场所，如何充分利用课程时间，发挥教学活动最大功效，是教育领域一直探讨的重要课题。高效的课堂教学是指在教师的有效引导下，学生充分发挥积极主动性，教师在有限的时间内，高质量的完成教学任务。数学作为一门重要的基础学科，要加强课堂高效性的研究，实现数学课堂教学的高效性，对于培养学生的数学思维和能力，具有重要的意义。本文首先提出了课堂教学高效性的概念，剖析了当今小学数学教学存在的问题，最后提出了提高小学数学课堂教学高效性的措施。

简介：摘要：小学数学作为一门要求学生思维灵活以及逻辑较强的学科，其成绩并不能像其他文化学科一样能够通过死记硬背来得到提升。在小学数学课堂上，教师讲解了一节课的重点难点，学生们可能也并未对其知识有所吸收，如果学生通过课堂教学对数学成绩并没有得到相应的提升和发展，那这堂课就相当于无效教学。所以本文就以通过怎样的教学策略提高小学数学课堂教学的有效性，从无效教学转化为有效教学做出了研究和探讨。

简介：摘要：近几年来，我国教育改革事业不断发展，对教师也提出了更高的要求。在对小学数学教学内容进行把握的过程中，积极了解双减政策之下小学数学作业布置的具体方向，灵活调整具体的教学策略具有重要价值。在对相关作业设计规划内容进行展现的过程中，还需了解到双减政策之下，对教师提出的新要求，既要减轻学生的课业负担，由要整合学校教育资源，使学生在“双减”政策之下内取得高效的学习效果。

简介：【摘要】：基于单元整体教学的小学英语分层作业设计旨在提升教师的专业技能、促进学生的全面发展、激发学生的学习兴趣以及实现学科价值。在设计过程中，应遵循新课标原则、主体性原则、整体性原则和情境性原则。实践中的策略包括基于学生能力合理设计分层作业、丰富作业类型激发学生兴趣、创新评价机制提高教学效率、创设情境教学增强学习兴趣以及基于单元话题设计连贯学习思路。这些实践和策略将有助于提升教师和学生的教学效果，推动小学英语教育的发展与研究。

简介：人们在日常交际中,作者或说话者为了明确地表达其思想、观点,常采用强调这一手段使语言接受者准确地掌握其精神实质,强调的手段很多,如语音手段、语法手段、词汇手段、修辞手段。本文探讨用语法手段进行强调的几种常见现象。

简介：摘要：地理学科核心素养的本质在于对传统学习方法、探索方式的创新突破、思维形成，现阶段我国高中地理教学模式逐渐向多元化转变，如何渗透地理学科核心素养及教学创新一直备受诸多学者关注，本文对高中地理如何培养学生的学科素养的策略与途径进行分析研究，结合实际需求与课堂教学改革方向，对传统高中地理课堂教学模式进行创新设计。