简介:【摘要】目的:探讨观察综合护理干预在腹部手术后粘连性肠梗阻护理中的应用价值。方法:2019年11月至2020年11月,抽取医院收治的92例腹部手术后粘连性肠梗阻患者展开研究分析,基于奇偶数分组法分组,分别实施基础护理干预(对照组,n=46例)、综合护理干预(观察组,n=46例),对比两组干预结局。结果:观察组粘连性肠梗阻消失时间和胃肠功能恢复时间短于对照组(P<0.05)。观察组生活质量评分(躯体健康、生理功能、心理功能以及物质生活)高于对照组(P<0.05)。结论:腹部手术后粘连性肠梗阻后积极实施综合护理干预,可加速粘连性肠梗阻解除,改善患者的胃肠功能与生活质量,值得推广。
简介:摘要:目的:探讨社区护理中,对糖尿病患者应用健康教育的效果。方法:选取2022年3月27日~2023年9月28日期间接受社区护理的72例糖尿病患者为研究对象。将健康教育引入前接受社区护理的36例患者归为对照组,将健康教育引入后接受社区护理的36例患者归为观察组,对比两组患者的治疗依从性、血糖水平。结果:护理后观察组的三项血糖水平观察指标分别为2hPG(9.16±2.08)mmol/L、FPG(6.23±1.25)mmol/L、(6.12±0.03)%均低于对照组的(11.25±2.12)mmol/L、(7.68±1.36)mmol/L、(7.08±0.12)%(P<0.05);观察组的依从率为97.22%高于对照组的77.78%(P<0.05)。结论:在社区护理中引入健康教育,能够提高患者的依从性,改善其血糖水平,从而提高护理效果。
简介:摘要: 小学习作教学是小学语文教学中的一个重点问题,也是难点问题,而写景作文更是难以指导的一种,很多学生在习作时,更是空洞无趣;《语文新课标》指出:“应该让学生易于动笔,乐于表达。”如何指导学生在写景类习作中易于动笔,乐于表达,我认为正确的习作方法,老师有效的指导,尤为重要。