简介：摘要：小学阶段，画图是学生解决问题的重要策略，它能把很多问题变得具体、形象，但实际上，很多学生并不善用。常常出现“简单的不用画，难的不会画”的尴尬境地，笔者认为出现这种问题的原因就在于学生缺乏画图能力的训练。因听二年级的《求比一个数多（少）几的数》一课而引发思考，结合平时教学实践，对小学生画图能力培养的策略展开研究，从而提高学生解决问题的能力。
画图思维：小学生数学画图能力培养的策略
