简介:【摘要】课程改革的不断提升,要求在小学道德与法治教学当中必须要满足学生的身心发展特点,进行相应的设置,进而更好的让学生去适应教学内容,并促成学生养成良好的学习品质以及坚定的行为习惯,并树立正确的三观,使得学生能够在日常学习当中拥有自己的主见,尤其是在当前社会当中,大量单亲儿童心理教育急需进行有效的提升,为此教师必须要严格遵照课程改革制度的一些要求,对学生采取实践与理论相结合的教学模式进行后续的教学,进而提升单亲儿童的心理状态。那本文今天就小学道德与法治当中开展单亲儿童心理教育有效性的思考来展开论述,希望对大家有所帮助。
简介:摘要:说到小学数学存在的教学问题,就会想到小学数学中学生的解题能力较差,学生的自主分析能力不强,缺乏自己动手动脑的能力,比较依赖于教师的指导、引导解题,对于数学中出现的题目缺乏一个理解的概念。解决能力的问题一直都是小学数学中学生出现的最主要的问题,面对简单的数学题目容易使学生的思维也简单化,以至于学生在解答问题的时候总是马虎大意,不好好的审题就开始作答;对于困难的问题更是毫无头绪,不知道从什么方面入手。本文就小学数学教学中运用数形结合的方式提高学生解决问题的能力展开讨论。
简介:摘要目的本研究旨在通过对呼吸机管路不同更换频率,呼吸机管路细菌学及下呼吸道细菌学的研究分析,为ICU感染控制及有创机械通气患者人工气道护理措施制定提供依据。方法采用前瞻性随机抽样调查研究方法,入选2012年12月至2015年12月入住昆明医科大学第一附属医院急诊重症加强治疗病房(EICU)接受有创机械通气≥3 d的患者,根据患者更换呼吸机管路频率分为3 d组、7 d组和10 d组,比较各组患者呼吸机管路细菌学及下呼吸道细菌学相关性。结果呼吸机管路中检出的细菌以革兰氏阴性杆菌为主,检出率最高的是鲍曼不动杆菌(47.0%),其次为肺炎克雷伯菌(16.7%)和铜绿假单胞菌(12.1%);下呼吸道细菌检出与呼吸机管路细菌检出具有一致性,检出最高为鲍曼不动杆菌(59.6%),其次为肺炎克雷伯菌(19.1%)和铜绿假单胞菌(12.8%)。3 d组呼吸机延长管、呼气段、吸气段、呼气段积液杯、吸气段积液杯的细菌检出率分别为36.7%、36.7%、33.3%、33.3%、20.0%;7 d组细菌检出率分别为73.0%、67.6%、62.2%、62.2%、54.1%;10 d组5个管路部位的细菌检出率均为90.3%。3 d、7 d和10 d组的下呼吸道细菌检出阳性率分别为30.0%、48.6%、64.5%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论呼吸机管路使用时间越长,管路细菌污染程度越严重,下呼吸道细菌检出率越高。
简介:摘要目的探讨对急性髓系白血病(AML)诱导化学治疗并发口腔黏膜炎(OM)患者采用重组人粒细胞巨噬细胞集落刺激因子(rhGM-CSF)辅助治疗的效果及对创面愈合时间的影响。方法选取2017年1月至2019年1月庆阳市中医院血液病科收治的48例AML诱导化学治疗并发OM患者,男25例,女23例,年龄(39.58±5.18)岁,年龄范围为22~55岁。采用随机数表法将所有患者随机分为复方氯己定组和联合rhGM-CSF组,每组24例。复方氯己定组患者予以复方氯己定含漱液治疗,联合rhGM-CSF组在复方氯己定组的基础上与rhGM-CSF含漱液交替治疗。治疗30 d后,观察两组患者临床治疗有效率、OM疼痛缓解程度、OM愈合时间及治疗期间不良反应的发生情况。结果联合rhGM-CSF组患者OM治疗有效率[87.5%(21/24)]高于复方氯己定组[62.5%(15/24)]、OM疼痛缓解率[87.5%(21/24)]高于复方氯己定组[58.3%(14/24)]、OM愈合时间[(21.42±3.26)d]短于复方氯己定组[(23.59±4.16)d]、治疗期间不良反应发生率[12.5%(3/24)]低于复方氯己定组[45.8%(11/24)],差异均有统计学意义(P<0.05)。结论对AML诱导化学治疗并发OM患者采用rhGM-CSf含漱液联合复方氯己定含漱液交替治疗可提高患者治疗有效率,有效缓解疼痛,加快OM创面愈合,减少不良反应发生。值得在临床上推广应用。