简介：

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简介：【摘要】正确的培养学生良好的倾听习惯对于今后在语文的学习中具有重要作用，在对于学生倾听习惯的养成中需要教师和学生一朝一夕的进行，所以教师或者父母在教育学生过程中要做到对学生进行鼓励，诱使倾听，对于学生良好的倾听习惯养成教师需要做到对学生耐心培养。而学会倾听的孩子对人真诚，尊重，而且这样的孩子更具有智慧和修养。良好的倾听习惯也是学生获取知识的重要途径之一，倾听也主要是针对小学生，对于年龄较低的学生他们注意力非常容易分散，容易被带跑，而一节课的学习对小学生来说是非常困难的，所以教师需要在课堂教学中采取相应的措施来提高小学生学会倾听的好习惯。本文就培养学生倾听习惯，构建高效语文课堂展开论述。

简介：摘要：本研究通过分析《弟子规》的教育价值和特点，探讨其在小学语文课堂中的应用方式和效果。研究结果表明，在小学语文课堂中，通过合理的教学设计和方法选择，可以有效地将《弟子规》的教育理念贯穿于语文教育中，进而培养学生的道德修养和品格塑造。

简介：摘要：随着我国教育制度的不断改革和素质教育的推广，高中语文的课堂教学受到国家教育单位的高度重视。在高中语文教学中，阅读教学和写作教学是重要的教学内容，两者看似独立却相互促进，相辅相成。学生在课堂阅读教学中学习写作技巧，丰富写作素材，提高语言文字的表达能力和写作水平，实现了阅读促进写作的效果。因此，在高中语文课堂教学中如何充分利用阅读教学来提高学生的语文写作能力，已经成为高中语文老师要研究的重要内容。本文从高中语文教学中以读促写的教学策略角度展开论述。

简介：合作学习为学生创设了一个能在课堂上积极交往的机会，对于学生形成良好的人际关系和在交往中养成良好的合作意识，培养合作能力等方面有极大作用。合作学习在语文课堂教学实践证明，多向交往，除了师生交流外，允许学生互相学习，这样有利于形成积极的课堂氛围，有利于更多信息的沟通，有利于学生间的互帮互学、相互启发，更有利于学生能力的发展。

简介：摘要课外阅读在小学语文教学中是重要的组成部分，而课外阅读又与语文课堂教学存在着一定的衔接关系。当前，教育倡导以人为本，这就需要我们更加重视对小学生进行课外阅读教学与指导，培养小学生主动进行课外阅读的意识，扩大学生的视野，增加知识积累量，在一定程度上提高学生的口头表达能力，最终提高学生的语文学习能力。

简介：摘要：随着特殊教育的发展，多媒体技术在提高初中特殊教育语文课堂教学效率方面具有重要作用。本研究通过综述和实证研究发现，多媒体教学能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和记忆力，并促进语文能力的综合发展。多媒体教学丰富了教学资源，提供个性化学习体验，满足特殊教育学生的学习需求。

简介：摘要：随着新课改的不断深入，无论是教学思想，还是教学手段都需要加以优化和创新，为提高学生的核心素养打下良好基础，其中“生活化教学手段”可谓是新颖教育方式，主要是通过生活实例、经验以及体会等多方面素材，丰富教学内容，让语文课堂教学模式变得多样化，进而实现课堂教学目标。本文深入探究了农村小学阶段语文课程实现生活化教学的有效策略。

简介：摘要: 在诗歌教学时，教师要善于引导学生用绘画呈现诗意，在阅读中把握意象内蕴，依托有趣多样的形式开展古诗词比拼。在童话学习中，教师要引导学生观察视图、丰富故事，多方式编改故事，尝试与人物跨时空对话，或是角色扮演来深入体验。

简介：摘要：语文核心素养的培养又称为语文综合能力的培养，主要包括对于语文知识点的鉴赏能力、语文的思维能力以及相关语文知识点的应用能力。课外阅读是一种有效的方式，可以帮助学生积累一定的语文基础知识。而在阅读的过程中尤其是精读的过程能够提高学生的思维宽度和深度。同时，在阅读的过程，中学生还可以积累一定的阅读成果，而这些成果可以被合理地应用到实际生活中。所以，通过培养学生良好的课外阅读习惯，能够提高学生的核心素养。

简介：摘要:小学语文课程情境教学与深度学习的结合是当前教育研究的热点。本文基于统编版教材，探析了指向深度学习的小学语文课程情境教学。论文通过分析情境教学的促进作用和深度学习的优势，提出了在小学语文教学中应用深度学习的具体方法与策略。研究结果表明，将深度学习与情境教学相结合可以激发学生的学习兴趣和主动性，并提升语文知识与能力的综合运用。这个研究对于培养具有创造性思维和解决问题能力的小学生具有重要意义。

简介：　　摘 要：小学语文教师必须严格要求自己，不断吸收和借鉴优秀的教学经验，更新教学模式，从而构建有效课堂。本文从有针对性地赏析文章，丰富学生情感表达;有深度地拓展训练，帮助学生积累学习素材;进行积极的教学反馈评价，增强学生信心;进行有效的教学组织与构建，提升学生综合学科能力四个方面进行了分析研究，提出构建语文有效课堂的策略，为广大同人提供参考。

简介：摘要：随着新课改的不断深入，为构建小学语文高效课堂按下了“加速键”。基于此，小学语文教师要深入理解高效课堂构建的意义所在，同时结合当前小学语文课堂的教学现状，全面地研究和总结有效推进高效课堂构建的对策和方法，并在解决问题和改进课堂教学中实现教学效益和质量的大幅度跃升，从而为学生语文综合能力的不断培养打牢基础。本文结合笔者教学经验，就小学语文高效课堂的构建进行研究。

简介：摘要：小学语文教学是一门以汉语为基本学科的教学，培养学生综合运用的技能。语文是一种语言的科目，其发展历史源远流长，文化底蕴深厚，在进行语言教学的过程中，教师应掌握其生命力的特点，主动地建构起“生命课堂”，开展教学活动，以提升其教学质量。

简介：摘要：我国信息技术和我国教育行业发展十分快速，语文是我国基础教育阶段开设的一门重要语言文化课程，有着较强的综合性和人文性特征，在对学生语言技能和文化素养的培养上发挥着积极作用。在最新一轮的教育改革中，要求在小学语文课堂教学中将学生综合素养的培养作为重要目标。但传统小学语文课堂教学理念和教学模式存在较大滞后性，难以实现这一教学目标。为此，小学语文教师必须要积极探索更为高效的语文教学理念和方法，实现对语文课堂教学的优化创新。在“互联网+”时代背景下，给小学语文课堂教学提供了很多先进的教学理念和技术手段，在小学语文课堂教学中积极引入这些先进教学理念和技术手段，可以有效提升语文课堂的信息化和智能化水平，为学生的语文学习创设更加优质的环境，促使学生得以更好地发展。因此，小学语文教师必须要意识到这一点，并加强相关研究。

简介：摘要：“互联网+义务教育”城乡同步课堂教学自2019年起在浙江省遍地开花。在这场旨在促进优质公共教学资源均等化的全新变革中，结对帮扶的乡村学校和城镇学校师生通过城乡同步课堂共同摸索，在受益匪浅的同时也发现了一些问题。笔者从七年级语文教学的实际出发，就城乡初中语文同步课堂教学提出了一些可行性的建议和策略，以期能让“互联网+义务教育”背景下的城乡初中语文同步课堂教学取得更丰硕的成果。

简介：摘 要：课堂评价是小学美术教学中不可或缺的一个环节，但过去的评价只是针对作业的评价，现在看来要走出评价误区，构建一种全新的评价观，即全面的、完善的，重过程、重创新的小学美术作业评价体系。本文分析了美术教师应该如何改变传统观念，树立正确的课堂评价观，并重点论述了创新评价机制，采取多元化的评价方法，以唤醒学生对美术的热爱之情，点亮小学美术课堂。

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简介：摘要教师可以用我们的教育智慧去叫醒与燃烧学生的生成智慧，这样我们的英语课堂一定会因此而光彩夺目。在高年级英语课堂教学中，施展教学智慧的功能，在教学设计步骤用智慧建立生态课堂，在教学执行步骤用智慧完成动态生成，在教学评价步骤用智慧改善课堂教学，是提升高年级英语课堂教学效率的主要路径。