简介：摘要：“互联网+义务教育”城乡同步课堂教学自2019年起在浙江省遍地开花。在这场旨在促进优质公共教学资源均等化的全新变革中，结对帮扶的乡村学校和城镇学校师生通过城乡同步课堂共同摸索，在受益匪浅的同时也发现了一些问题。笔者从七年级语文教学的实际出发，就城乡初中语文同步课堂教学提出了一些可行性的建议和策略，以期能让“互联网+义务教育”背景下的城乡初中语文同步课堂教学取得更丰硕的成果。

简介：摘 要：课堂评价是小学美术教学中不可或缺的一个环节，但过去的评价只是针对作业的评价，现在看来要走出评价误区，构建一种全新的评价观，即全面的、完善的，重过程、重创新的小学美术作业评价体系。本文分析了美术教师应该如何改变传统观念，树立正确的课堂评价观，并重点论述了创新评价机制，采取多元化的评价方法，以唤醒学生对美术的热爱之情，点亮小学美术课堂。

简介：摘要：小学是素质教育的初级阶段，此时开不仅要帮助学生打下扎实的语文基础，同时还要对学生的语文素养进行培养，因此阅读教学受到了越来越高的重视。但在小学开展语文阅读教学必须结合小学生的年龄特点，要能够有效激发学生对阅读的兴趣，这样才能获得更好的阅读教学效果。基于此，本文就如何激发学生的阅读兴趣对小学语文阅读教学展开了分析。

简介：摘要:让生活拥抱道法，用道法滋润生活，在小学道法教学中践行“生活即教育”理论，具体包括以疑启思，创设问题情境；生动形象，创设语言情境；运用电教，创设直观情境；表演激趣，创设乐学情境；动口动手，创设迁移情境。这些对于教师基本素质的提升和学生学习兴趣的培养，都有着极其深远的意义和影响。

简介：摘要:思维导图在小学阅读教学中的应用具有重要的价值和意义,能有效地提高阅读教学效率和教学质量。本文主要对思维导图与小学语文阅读教学的内容进行论述,以增强对小学语文阅读教学的分析和理解。 关键词:思维导图；小学；语文教学；阅读 引言：思维导图在实际的教学活动中的运用,有助于加深学生对学习内容的理解,对小学阅读教学具有重要价值。但是,小学语文教学中很多抽象的知识内容需要用通俗的言语表达,并且还要一定的想象力来进行转化。 一、以思维导图为依托的教学因素 对于处于小学阶段的学生来说,尽管他们已经具备了一定的阅读能力,但对文章的总体感悟仍基于定性理解，图像思维的比例大于逻辑思维的比例,其很难理解抽象或逻辑上相对复杂的文章。因而，对于小学生来说使用思维导图来理解逻辑性比较强的文章则具有很强的效果,它不仅可以帮助学生理清文章中的上下文和角色之间的关系,还能更好地理解和记忆阅读的内容,并由此建立清晰的知识框架，使其能更快地掌握文章的中心思想。 二、以思维导图为依托的教学目标 (1)传授知识和技能 思维导图是一种教学工具，更是一种传授学生知识与技能的重要手段。在语文教学渗透思维导图意识，可以提高学生的逻辑思维能力，培养学生对文本内容的清晰的理解和视觉表达。同时,通过学习绘制思维导图，学生能够促进自身知识储备的更新，促进个人思考能力的完善和提高。在小学语文教学中使用思维导图,有助于积极引导和鼓励学生使用互动式学习模式,运用语篇分析、语言分析辅助的方法来激活他们思想中的知识和理解,达到有效的阅读教学效率和教学目标。 (2)教学方法与过程 思维导图既能够增强学生对阅读材料的理解，又能够引导学生建立自己的知识框架和表达自己的思考，并将问题带入课堂进行学习。与传统的简单熟悉文本阅读方法相比,思维导图对实现学生学习动机和效果的提高具有重要的现实意义。不同的方法与过程有不同的教育目标。首先,思维导图可以用于学生有效理解自己的思维的工具。学生可以借助思维导图根据老师的教学内容做课堂笔记，来构建适合自己实际情况的思维导图。其次,思维导图可以用作相互探讨的工具。思维导图在师生之间,学生与学生之间的协商和对话中起到桥梁作用。在相互交流的过程中,学生可以丰富他们的思维图的深度和广度。这有助于学生理解和掌握阅读材料的结构、解决语言困难等问题。最后,课后思维导图作为一种学习辅助工具，是提高学生复习效率的重要方式。在进一步思考的基础上,通过修改或重新设计思维导图,深入进行学习并完成反思性学习的过程,从而提高自身的学习效率和质量，以便掌握阅读学习知识,夯实语文知识基础。 三、以思维导图为依托教学模式 (1)创建场景 语文教学过程中教学情境的创建不是随机和单调的,而是始终以课堂教学内容和课堂教学目标为中心,综合考虑进行精致的教学内容设计,从而使得创建的教学情境与语文教学内容紧密匹配,以提高小学生对阅读的兴趣。在运用实际情境教学法时,必须考虑教学内容的特点,选择合适的情境,突出教学目标。创建教学情景的最重要优势是提供一种能够满足小学生的生活经验的教学情景,从而促进小学生与语文教师之间的良好关系地建立,促进师生互动和营造民主的课堂教学氛围。例如,在小学语文六年级教材(上册部编版)中的“开国大典”一文的教学过程中,教师可以围绕教学内容创设一个与小学生理解能力相符的轻松教学环境。首先,教师可以在上课前播放一段与开国大典教学内容相匹配的视频。比如，《开国大典》、《我和我的祖国》这两部电影，以帮助小学生理解课文中所表达的对开国大典的敬畏和感动的情感。其次,教师可以通过相关的视频回放来渗透新中国成立和开国大典的背景,使小学生对开国大典的过程有一个基本的了解。最后,教师要引导学生根据内容在脑海中形成思维导图的雏形,对开国大典的文本内容有步骤地以思维导图的形式进行呈现，从而帮助学生可以深刻地把握开国大典对新中国的意义,潜移默化地提高学生的思想水平和道德品质。 (2)自主学习 采用使用灵活的思维导图和自主学习相结合的教学方法有利于发散学生的思维。在合理采用课堂提问和启发式教学方法的同时，教师也可以使用灵活的思维导图的教学方法。思维导图是大脑中的结构,拥有结构化的思维是一项重要的管理技能，它可以帮助学生快速地完成文本的阅读和理解,对阅读内容进行清晰地组织,能够有序地处理文本中晦涩难懂之处。例如,在小学语文六年级教材(上册部编版)中的“我的伯父鲁迅先生”一文的教学过程中,教师要指导学生在课下通过查阅资料、请教家长等方式,增强对鲁迅先生的理解。其次，教师要引导学生在掌握了思维导图方法后,需要将其独立地应用于阅读练习中，主动地对文本中鲁迅先生的形象和事迹以思维导图的方式进行梳理和解读，并在阅读后及时发表自己的观点和态度。最后，在教学过程中，教师要引导学生对鲁迅先生身上的优点和优秀品质进行梳理，促使学生将鲁迅先生的优秀品质潜移到自己的生活当中，注重自我教育和学习，提高自主学习的质量。要充分利用思维导图的实用性，并使思维导图知识与实际生活经验相结合，促进学生构建系统连贯的思维导图和语文学科知识体系。 结束语：思维导图用于教学可以使学生的大脑活动更加灵活,对提高小学语文阅读教学具有重要意义。对此,教师应在这一教学过程中及时加强引导作用,并根据不同阶段和学习需求指导学生绘制出思维导图,提高小学语文阅读教学水平。 窗体底端 参考文献： [1]狄昌凤.以思维导图为依托的小学语文阅读教学[J].课外语文（上）,2019,(7):153-154. [2]张萌萌.依托思维导图促进小学语文阅读教学的策略研究[J].亚太教育,2020,(5):120. DOI:10.12240/j.2095-9214.2020.05.100. [3]吴思源.依托思维导图开展小学中高年级学生阅读整本书[J].语文课内外,2020,(18):210.

简介：摘要：阅读是小学语文教学的重要组成部分，是开拓学生知识层面，丰富学生情感世界的有效途径，不仅如此，阅读还是培养学生阅读能力和理解能力的重要手段。基于此，对于语文阅读的教学研究从未停止过。在阅读基础上创新展开群文阅读，群文阅读能够更系统地引导学生阅读，加深学生对知识的理解程度，有效提高学生的阅读能力，对提高学生的语文素养和语文综合能力有积极的促进作用。本文探讨小学语文群文阅读的开展策略，供大家参考借鉴。

简介：摘要：信息技术在初中阶段的语文教学中有着很高的应用价值，主要体现在信息技术的应用可以有效变革语文教学的单调模式，调动学生的语文学习兴趣和积极性，为学生补充丰富的学习资源，促使学生学科综合素养的发展。随着信息技术进一步的贯彻落实，初中语文教师有必要调整教学思路，改进教学方法，在教育现代化思想的引领之下，用信息技术改变以往的教学面貌，引领学生创新学习和综合发展。当然教师在对信息技术资源进行开发利用时，要考虑技术的现实价值和语文学科的实际要求，改变盲目化的技术运用方针。

简介：摘要：随着社会发展与进步，我国国际地位不断提升，语文作为我国官方语言也显得尤为重要。而语文教学离不开作文的教学，学生通过作文学习可以掌握语文知识的运用，提高语文核心素养，培养语文综合素质。所以对初中语文教学的发展应注重初中语文作文教学的改革，解决初中语文作文教学中存在的问题，创新作文教学方法，完善作文教学体系。本文通过解析初中语文作文教学的困境及解决对策，提高作文教学水平，完善作文教学体系，促进初中语文作文教学进一步发展。

简介：摘要：随着当今中国教育新课程改革的到来，国家越发重视对小学低年级语文阅读与写作整合习惯的培养。对于教师来说，要密切关注阅读与写作的关联性，最大限度提高小学低年级的阅读与写作水平，从而提高小学低年级的语文核心素养。对于小学低年级来说，阅读是写作的基础，所以教师要大力引导小学低年级学生进行课外阅读，从而激发学生的阅读兴趣，提高低年级学生的写作能力。

简介：摘要：小学美术课堂多年实行教师示范、学生照搬照抄的教学模式，不利于教师对于素质教育理念的实践。如何保证教师教学有效性，发展学生基本的美术素养，成为了众多小学美术教师关注的话题。其中，助力学生实现课堂内外对美术知识的主动学习，成为了教师实现以上目的的重要途径。本文结合教师教学经验，从运用信息工具，促进学生主动学习；开展合作教学，活跃课堂学习氛围；重视师生互动，拓展美术教学途径三个方面对此展开讨论。

简介：摘要：随着现代化的发展，科技的进步，我们逐渐迎来了数字化时代，在生活中我们越来越离不开网络。而在学习上我们也进入了数字化的时代，帮助学生更好的接受教育。它为我们增添了更多的可能，让学生接受教育变得更加轻松，愉悦，也成为了我们教师很好的助手，帮助我们更好的准备课堂。英语是我们最为重要课程之一，也是让我们头疼的一门学科，数字化的课堂可以增加更多的上课的方式方法，让课堂变得更加有趣。

简介：摘要：传统化教学中 ,学生在课堂上的主体地位没有得到有效体现 ,无法确保学生的有效学习 ,这就会对良好教学造成不利影响。而通过小组合作的学习模式 ,不仅可以提升学生的学习兴趣 ,而且还可以使学生自身的综合素质显著提高 ,从而使教学水平得到有效提高。

简介：摘要：生物学科的发展是建立在实验基础之上的，所以将实验教学和初中生物课堂结合起来有助于基础教学工作的顺利和高效开展，同时也对学生的学习、成长有着重要的意义。本文将结合教学实践经验，从运用信息技术、突出学生主体、利用分组实验三个维度出发，分析实验教学与初中生物课堂有效结合的具体路径，希望能够促进初中生物教学效能的全面提升。

简介：摘要：作文是小学语文教学中的重点，这也是激发学生写作能力和表达能力的重要方式。无论是在我们的生活之中还是在语文考试中，作文都起着重要的作用。因此，在具体的教学中，教师也要结合课外阅读教学的方式来激发学生写作的兴趣，在阅读当中积累阅读量，增长见识，更好地提高其写作能力。本文主要就课外阅读在小学语文中的必要性进行分析，希望给广大教育者一些新的借鉴。

简介：摘要：在小学数学教学过程中，许多教师都喜欢采用问题情景创设教学法，创设有效问题情景法需要教师充分了解教材，依照教学内容精心设置问题。然而，在实际教学过程中，小学数学教学问题情景创设存在一定的误差。为此，教师在授课时应利用生活、故事、游戏、多媒体以及先进的教学设备等策略，激发学生学习兴趣，调动学生课堂参与积极性，从而提升学生教学质量，提高课堂教学成效，促进学生数学学习上不断地进步，同时也推动小学数学教育的快速发展。

简介：摘要：随着我国云技术、移动互联网以及云平台在现代教育教学中的真实应用，为我国当前的教育改革以及发展提供了全新的空间，针对教师的课堂教学观念、教学形式提供了很高的需求。为了尽快实现“通过网络、电脑和学生们进行有效互动，让学生们课外学起来，课内动起来”的目的，运用云平台进行搭建与实施《会计综合实训》相关课程的云课堂教学方式建构和实践尝试，对运用云平台构建云教学课堂、知识型课堂、能力型课堂、开放型的课堂等很多种课堂教学形式进行了研究与探索。

简介：摘要：近几年来，国家越来越注重学生的全面发展，综合素质的提高，那么音乐学科也成为提高综合素质的必修学科之一。教学内容也从单一的歌唱教学丰富到唱歌、舞蹈、器乐、鉴赏音乐等内容。在教学方法上，也改变创新了多种形式和声乐训练相结合相应用，其中游戏化教学就走进了小学声乐训练的课堂中，并且推动了教学进程。本论文结合歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，讨论如何更好的把游戏化教学与小学声乐训练相结合，并且呈现出很好的教学成果，其次游戏化教学在小学声乐训练中的作用与影响都是本文讨论的重点。