简介:【摘要】目的:探究对骨科临床护理实习生进行阶段式带教+TBL联合教学法的应用效果分析。方法:选取在本院骨科进行实习的临床护理实习生共50例,时间范围在2023年1月—2023年12月;采取随机列表法将患者随机分为对照组、观察组两组,人数各为25例,给予观察组学员的是阶段式带教+TBL联合教学法,给予对照组学员的是常规教学法。结果:对比分析观察组与对照组的相关数据,观察组学员在经过了阶梯式带教+TBL联合教学法学习后,在理论考核、操作考核以及病历考核这几方面提升较为显著,明显优于对照组。经检验,P<0.05,统计学意义明显。结论:对骨科临床护理实习生进行阶段式带教+TBL联合教学法,提升了护理实习生的专业技能,效果良好值得进行推广。
简介:摘要:本项研究旨在改进脑血管疾病患者的神经内科护理模式,并探索其实际应用效果。通过对现有护理模式的深入分析,我们提出了一种新的护理模式,其核心理念是基于患者的个体化需求和多学科合作。这一新模式强调了护理过程中对患者个体差异的充分认识,并倡导医护人员之间的密切协作,以确保提供最优质的护理服务。经过实践验证,我们发现这一护理模式能够显著改善患者的生活质量、康复效果以及医疗满意度。其成功的应用不仅为脑血管疾病患者的康复提供了新的途径和策略,也为神经内科护理实践带来了创新和改进的可能性。这一研究成果具有重要的临床应用价值,对提升患者的整体护理效果和促进医疗服务的进步具有积极意义。
简介:【摘要】 目的 文章重点探讨在耳鼻喉科患者护理中健康教育的应用效果。方法 在2022年 1 月—2023年 1月期间,择100例我院耳鼻喉科患者为研究对象,并将其随机等分两组,给予患者护理干预,分于参照组患者给予常规护理,研究组患者给予健康教育,统计两组患者治疗依从性、心理状态评分、患者满意度各项临床研究数据,以此作为护理效果的判定依据。结果 患者治疗依从性对比,研究组总依从率高于参照组(P<0.05);SAS、SDS 评分对比,护理前数据无差异性(P>0.05),护理后差异性明显以研究组数据较低于参照组(P<0.05);护理满意度对比,研究组总满意率高于参照组(P<0.05);两组数据研究组优势性明显。结论 将健康教育应用于耳鼻喉科患者护理中,可有效提升患者治疗依从性,缓解不良情绪,能够以良好的心态积极配合医护工作,应用效果佳,护理满意度高,具有广泛使用价值。