简介:摘要:在当前护理教育改革的背景下,构建多元化考核体系对于提高高校妇产科护理学的教学质量和学生综合素质至关重要。传统的考核模式往往侧重于理论知识的测试,忽视了实践技能和临床综合能力的培养,导致学生在实际工作中面临诸多挑战。因此,亟需一种更加全面、科学的考核方式,以适应现代护理教育的需求。多元化考核体系的构建基于多元智能理论和建构主义学习理论,旨在从多个维度对学生进行综合评价。该体系包括理论知识考核、实践技能考核、临床综合能力考核及素质与态度考核等方面。理论知识的考核不仅包括传统的笔试,还可通过在线测试和模拟考试进行评估;实践技能考核则结合临床操作和虚拟现实技术,提供真实情境下的操作体验;而临床综合能力考核则通过案例分析和多学科团队协作,评估学生的综合应对能力。实施多元化考核体系的关键在于明确考核标准和评分细则,并通过教师培训提升其实施能力。同时,需要开发相应的考核工具,以确保考核的科学性和公平性。通过数据分析和反馈机制,持续评估考核效果并进行优化,将有助于提高考核体系的有效性和实用性。
简介:摘要:现阶段,社会进步迅速,我国的小学教育教学的发展也有了改善。自新课改以来,我国中小学开始开设综合实践活动课程,这一课程的开设,体现出了我国教育观念以及教育体系的革新,与其他的学科相比,综合实践活动课程的开设有着其独特的教育价值。但是,我们发现,在小学中开设综合实践活动课程存在着较多的问题,其中,课程资源匮乏,综合实践活动课的教育意义未能得到有效地发挥等,让综合实践活动课的开设处于低效、低质的现状,严重阻碍了课程教学质量的提升。为了帮助该课程攻克发展困境,需要教师关注资源的开发,立足于价值体现、责任担当、问题解决以及创意物化四大目标,从不同的途径开发多元化的综合实践活动资源,以丰富课程教学的内容,促进小学生在综合实践活动学习过程中的全面发展。
简介:摘要目的探讨基于超星教学平台的人体寄生虫学课程线上混合式教学实践情况及评价效果。方法选取蚌埠医学院2018级临床医学专业学生进行教学,通过问卷调查对教学方案和效果进行评价。结果问卷显示,81.13%同学对线上混合式教学模式感兴趣,64.10%以上同学认为线上教学目标清晰、教学时间安排合理、教学内容有扩展性、教学节奏紧凑。大部分同学认同在线上授课中学习了完整的课程知识,提升了解决问题能力、自主学习能力、创新科研能力。结论基于超星平台构建的人体寄生虫学线上混合式教学方案保证了教学质量,强化了课程信息化建设与教学的融合,为进一步深化教学改革提供了有益借鉴。