简介：摘要：周恩来同志是中国共产党人的杰出楷模，为后世树立了爱国、无私奉献、责任担当、严于律己、守正创新的“恩来精神”，值得全体青少年学习和践行。中小学思政教师要系统掌握党史，厘清周恩来同志的生平与教材之间的联系，采用穿插、专题和实践等方式将恩来精神紧密、创新、有效地融入道德与法治课程。这是党史学习教育的要求，也是丰富课程资源的途径，用恩来精神助力培育核心素养，点燃中华民族的“梦之队”，勿忘昨天，无愧今天，不负明天。

简介：摘要：目的：探讨助产士主导的阶段式指导在促进初产妇分娩中的应用效果。方法：2021年1月~2022年6月，选取于我院分娩的178例初产妇，按照入院先后分为研究组与对照组，各组均89例。对照组实施常规助产干预，研究组在对照组基础上实施以助产士主导的阶段式指导。采用CBSEI-C32量表、SF-MPQ量表、LAS量表评估两组初产妇的分娩效能感、疼痛感及自控感，并比较两组的分娩结局。结果：研究组与对照组比较，LAS评分、CBSEI-C32量表中期望效能评分、结果效能评分及总分均显著更高（P

简介：摘要：目的：针对精神科护患交流，应用非暴力沟通干预，观察其临床应用效果。方法：研究期：2021年5月－2021年11月，纳入80名观察对象展开研究，观察对象均为精神科患者，采用计算机双色球分组法，对患者进行随机分组，并实施不同护理方案：非暴力沟通针对性护理（观察组，n=40），常规护理（对照组，n=40），对不同护理方案的临床效果差异展开对比、分析。结果：护理后，生活质量指标，各维度（生理领域、心理领域、社会关系领域以及环境领域）评分观察组患者高于对照组患者，（p＜0.05）；护理期间，患者意外事件（患者冲动自弃）发生率比较，观察组患者5.00%（2/40）低于对照组患者17.50%（7/40），（p＜0.05）。结论：针对精神科护患交流，应用非暴力沟通干预，能够帮助患者提升生活质量，预防不良事件发生，值得临床应用。

简介：摘要：目的：针对精神科护患交流，应用非暴力沟通干预，观察其临床应用效果。方法：研究期：2021年5月－2021年11月，纳入80名观察对象展开研究，观察对象均为精神科患者，采用计算机双色球分组法，对患者进行随机分组，并实施不同护理方案：非暴力沟通针对性护理（观察组，n=40），常规护理（对照组，n=40），对不同护理方案的临床效果差异展开对比、分析。结果：护理后，生活质量指标，各维度（生理领域、心理领域、社会关系领域以及环境领域）评分观察组患者高于对照组患者，（p＜0.05）；护理期间，患者意外事件（患者冲动自弃）发生率比较，观察组患者5.00%（2/40）低于对照组患者17.50%（7/40），（p＜0.05）。结论：针对精神科护患交流，应用非暴力沟通干预，能够帮助患者提升生活质量，预防不良事件发生，值得临床应用。

简介：摘要：“抗疫精神”是中国精神谱系发展的最新标识，是在艰苦抗疫斗争实践中凝聚形成的。“抗疫精神”既回应了高校思政课教学的现实需求，又与思政课具体教学内容有着密不可分的联系，深入挖掘“抗疫精神”的丰富内涵，探索其融入思政课教学的具体举措，组织专题学习、深入课程学习、加强实践教学有利于增强教学实效性，是当前思政课迎接时代大考、回应现实之需的关键之举。

简介：

简介：【摘要】目的：研究分析优质护理在输尿管镜下泌尿系统结石钬激光碎石术中的应用。方法：研究对象为2019年1月至2020年2月入院的200例泌尿系统结石患者，均接受输尿管镜下钬激光碎石术治疗，并根据护理方法的不同，分为研究组（优质护理）和对照组（常规护理），观察并比较两组患者的护理效果。结果：与对照组相比，研究组患者的并发症发生率以及护理满意度明显更好。组间对比差异显著（p