简介：摘要：随着新时代的到来，小学语文教育面临着新的挑战和机遇。智慧课堂作为信息技术与教学深度融合的产物，为小学语文教学提供了全新的教学模式和手段。而STEAM教育则强调跨学科学习，注重培养学生的创新精神和实践能力。因此，将小学语文智慧课堂与STEAM教育教学模式相结合，不仅有助于提升学生的学习兴趣和参与度，还能有效促进学生的全面发展。本文旨在探索这种新型教学模式的具体应用策略，以期为小学语文教学改革提供有益的参考。

简介：摘要：区域活动是幼儿展开教育教学的主要课程，能促使师幼展开互动。但幼儿阶段的孩子由于行为和思想上不成熟，互动学习方面还存在很多的缺陷，对幼儿的健康发展产生着负面影响。因此，幼儿教师要积极展开教学探究，融入有效的教学问题，进一步引导幼儿展开互动，促使幼儿积极主动地参与课程。本文针对小班区域游戏中以有效提问展开分析，并提出有效的应用型策略，以供参考。

简介：摘要：本论文探讨了新时代幼儿园师德建设的着力点和有效路径，旨在提高教育质量和幼儿全面发展。通过文献综述，详细分析了新时代对幼儿园师德建设的要求，并深入研究了案例“阳光幼儿园”。研究发现，提高师德意识、增强教师的道德修养、建立师德评价体系和开展师德培训和教育是关键着力点。以“阳光幼儿园”为案例，阐述了这些着力点的实际应用和成效。通过该案例研究，本论文提供了一些建议和启示，以推动新时代幼儿园师德建设，为幼儿教育提供更好的支持。

简介：摘要：幼儿园课程建设是幼儿园保教质量的生命线，其中折射出保教工作者最根本的教育理念和实践方向。课程并非既定的知识真理，而是鲜活的教育现象和过程，因此，改革原有的课程模式，构建适宜的课程体系，已成为广大幼教工作者的发展需要和责任担当。作为一线教师，我对当前幼儿园课程建设中存在的现状与问题，以及对解决当前现状与问题的策略、路径展开了思考。

简介：摘要：兴趣是培养孩子最好的老师，这充分说明了教师在引领幼儿进行知识学习活动的时候一定要对他们进行兴趣的养成，保证孩子自己对学习感兴趣才能促使他们不断的去进行探究与思考，使幼儿在学习的过程当中能够取得更加长远的发展。幼儿园阶段是孩子培养学习兴趣的关键时期，这个时候教师采用什么样的方法来对他们进行引导，那么幼儿对于学习的认知就将会呈现一种什么样的状态，所以教师必须不断思考如何针对幼儿去设计新型的教学方法，促进幼儿不同学科兴趣的培养。游戏化的教学方式，强调以游戏引领的形式来对幼儿进行引领，使幼儿通过各种各样的游戏活动去进行新知识的学习，既能够保证幼儿进行基础知识的积累和培育，又能够在一定程度上激发幼儿的学习兴趣。因此本文立足于幼儿园阶段的教学工作展开分析，探究游戏化的教育形式如何在幼儿园教学当中融合与渗透，全面促进幼儿学习兴趣与主动意识的培育。

简介：摘要：在教育工作当中除了对幼儿进行知识理论的输出之外，更重要的是对幼儿进行心理健康的教育，只有幼儿心理健康才能保证他们将所学知识运用于自我成长和服务社会等领域，同时也才能够保证幼儿能够健康承担发展。幼儿园阶段的教育启蒙工作在我国教育活动当中是至关重要的一环，因此对幼儿的心理教育必须从小抓起。基于这样的现实情况，本文立足于幼儿园的心理健康教学活动展开分析，探究如何对幼儿进行心理健康教学渗透。

简介：摘要：目的：针刺结合微针刀治疗周围性面瘫后遗症60例。方法：将60例周围性面瘫后遗症患者随机分为两组各30例。 对照组采取常规针刺治疗，治疗组在对照组基础上增加微针刀治疗，1个月后参照House—Brackmann面神经功能评价分级系统分两组进行疗效评价。结果：治疗后两组面神经功能标准分级（H-B）分级分布均优于治疗前(P

简介：摘要：众所周知，小学数学旨在培养学生的计算能力，逻辑能力和思维能力，是一门十分重要的课程。但是数学又是一门比较抽象，乏味的课程，学生学习起来比较困难，这就需要教师在教学过程中及时地发现问题，总结问题，制定修缮自身的教学方法，打造一种高效的课堂，让学生产生学习兴趣，从而发挥学习数学的能动性。

简介：

简介：摘要目的探讨龙里县城乡碘盐检测结果。方法第一层次对分装、批发零售单位，按东西南北中5个方位抽检的盐样品200份进行碘含量检测；第二层次居民碘盐检测，对龙里县5个乡镇、村抽取碘盐样品，每个乡镇抽取4个村，每个村抽取15份盐样品，共收集300份样品，检测其碘含量。结果第一层次碘盐合格率为99.00％，居民碘盐合格率为98.66％。结论龙里县碘盐检测指标达到消除碘缺乏病的措施指标要求。

简介：

简介：水环境质量的综合评价方法很多，特点各异。在重点分析最差因子判别法、有机污染综合指数评价法、主分量分析法和基于模糊理论的贴近度综合评价法这4种方法特点的摹础上，以上海市若干水质监测点的监测成果为例，利用这4种方法分别进行了综合评价。评价结果表明，最差因子判别法评价的水质较差，而贴近度综合评价法评价的水质叉过于乐观。有机污染综合指数评价法需要多次计算，多次比较，比较繁琐。主分量分析法充分考虑了各参评因子的权重，评价过程只需要通过一次计算，就能得出一个判别式和判别标准，以后评价时可以直接使用，而且评价结果符合实际情况，因此是一种比较好的评价方法。