简介：摘要：在初中音乐教学中，教师要充分发挥声势律动教学的应用价值，指导学生用心感受音乐韵律与节奏，循序渐进地提升学生的音乐赏析能力与审美素养。同时，教师要促进学生想象思维的发展，引导学生在韵律中体会音乐情感，产生独特体验，以此提高学生的学习积极性，助力学生良好发展。对此，在实际教学中，教师要掌握声势律动教学法的相关内容，应立足多方面创新教学策略，不断提升初中音乐教学效果。

简介：摘要：课堂提问是一种非常有效的教学方法，是联系师生和教材的桥梁。有效提问既能扩宽学生的认知范围，又能实现师生的双向互动。但受到传统观念的影响，音乐教师提出的问题不够新颖和有趣，难以吸引学生的注意力，这样致使最终的教学效果不佳。对此，教师应该结合当下的发展情况，秉承着以生为本的教学理念，优化提问，从多个层面保证提问的有效性，提高学生对音乐节奏和旋律的把控能力。

简介：摘要：《中国学生发展核心素养》总体框架与音乐学科核心素养的发布带来了我国音乐教育发展进程中的又一次重大变革。它促使每一位音乐教师首先从一个更为宏观的、立体的角度去思考，学生成为“全面发展的人”所需要具备的知识、能力、方法、态度与品格，然后再从学科特点出发，思考音乐可以为学生的全面发展所提供的助力。因此，注重学科知识、技能、情感传授的音乐教学设计已无法满足学生音乐学科核心素养的发展，唯有通过“大单元教学设计”，才能促使教师像学科专家那样思考音乐教育的“育人”功能。

简介：摘要：音乐是一门理论与实践并重的课程，在教学有效创设中，应坚持以生为本，在教学理念创新、教学方法转变下，更好地推进音乐学科教学改革。音乐作为初中课程体系中重要课程，课堂教学的有效实施，要从新的教学视域中，坚持以音乐核心素养培养为导向，深化音乐教学改革，构建契合新课改下初中音乐教学发展所需的环境条件。当前，以学科核心素养培养为导向，扎根新的教学理念、新的教学方法，搭建开放式音乐课堂教学，成为新课改下初中音乐教学发展的重要内容。

简介：摘要：在初中的音乐教学中，教师应该重视互动教学，让学生在较为活跃的氛围中发表自己的观点与感受，让他们能基于音乐内容产生新的感受与体会，达成学生音乐鉴赏能力培养的目的。互动教学方式不仅可以让教师与学生的沟通更加顺畅，还可以让教师在沟通过程中了解学生的学习情况与学习效率，从而对接下来的课堂教学进行有效调整，使课堂教学能充分发挥出应有的价值。

简介：摘要：音乐是帮助人发现美、鉴赏美并创造美的关键途径，音乐教育是素质教育的关键，因此在初中音乐教学中加强学生们的学习兴趣培养工作是极为必要的。初中音乐教师应依据初中的年龄特点与学习能力来开展针对化的音乐学习兴趣培养教学，并积极应用多元化的音乐教学方式，让初中学生的音乐审美鉴赏能力与艺术素养能够得到充分锻炼，从而提高初中生的艺术涵养与审美素养，帮助初中生们养成健康自信的良好的人格。