声势律动在初中音乐教学中的运用

声势律动在初中音乐教学中的运用

柳莹

兰溪市黄店镇初级中学    浙江 兰溪   321100

摘要：在初中音乐教学中，教师要充分发挥声势律动教学的应用价值，指导学生用心感受音乐韵律与节奏，循序渐进地提升学生的音乐赏析能力与审美素养。同时，教师要促进学生想象思维的发展，引导学生在韵律中体会音乐情感，产生独特体验，以此提高学生的学习积极性，助力学生良好发展。对此，在实际教学中，教师要掌握声势律动教学法的相关内容，应立足多方面创新教学策略，不断提升初中音乐教学效果。

关键词：声势律动；初中音乐教学；运用

1借助多媒体设备提高声势律动教学效率

随着教育现代化的不断发展，信息技术在教育领域得到了广泛的应用，成为教师开展课堂教学的重要辅助工具。教师在开展课堂教学活动时，可以结合学生的实际情况科学设计音乐教学方案，运用多媒体技术辅助教学，以此激发学生的学习兴趣，提高声势律动课堂教学效率。例如，在教授《十面埋伏》这一课的内容时，教师可以借助多媒体设备播放歌曲，并导入舞台音乐情景剧《又见国乐之十面埋伏》。教师可通过视听传达模式开展声势律动教学，让学生一边听着歌曲、一边观看情景剧，以此加强听力的锻炼以及听觉和视觉的协同配合能力。当然，教师开展声势律动教学的主要目的是让学生初步感知音乐韵律及节奏，掌握一些基础的音乐知识，调动感官将视觉和听觉结合起来，加深对音乐作品的理解。

2落实音乐游戏提高学生音乐节奏感

教师在初中音乐教学当中需要落实多样化的音乐教学活动，例如音乐游戏等环节来提高学生的音乐节奏感，以音乐节奏感来带动声势律动的运用。在上述也说明了初中学生的基本特点，爱玩，性格活跃跳脱，具有朝气是祖国刚刚升起的朝阳，而通过落实音乐游戏，不仅可以有效地提高学生对音乐教学的学习兴趣，还可以利用初中学生的特点，在音乐游戏当中学习音乐，在音乐教学当中展开音乐游戏，贯彻落实寓教于乐的教育指导方针，全面发扬学生的个性化发展。例如，音乐游戏击鼓传花，就是在音乐为背景的前提下让学生展开音乐游戏，相对来说趣味性较强，并且教师也能很好的地融入学生中展开游戏，拉近师生之间的距离，让全体学生都能够很好的参与到游戏当中。击鼓传花的游戏需要教师选中一名学生来播放音乐，或者直接由教师来播放音乐，选择一样特殊物品来当做花，在音乐响起时，学生需要通过传递花来进行游戏，当音乐停止时花在哪位学生手上，就需要那位学生来表演一个节目。在这个游戏的展开过程当中需要学生集中注意力，全身心的集中在音乐上，并带给学生一定的刺激感和紧张感。或者以音乐节奏感较强的乐谱为基础，让学生以小组为单位展开模仿，并由教师作为引导帮助学生掌握音乐节奏，可以有效的锻炼学生的音乐节奏感，并且从化学生的音乐技能。

3运用不同的活动方式来给学生创造不同的表现机会

传统的音乐教学模式就是教师先讲解音乐知识、音乐背景等，之后给学生播放音乐，让学生欣赏音乐。这样的授课模式势必会让学生觉得枯燥、乏味，大大降低了学生学习的专注力和参与学习的积极性。因此，教师需要改变这种模式，针对教学内容，运用不同的活动方式来给学生创造不同的表现机会，丰富学生的课堂学习感受。例如，在《让世界充满爱》这首歌的教学中，教师可以让学生共同演绎这首歌。一些学生负责歌唱的部分，一些学生负责舞蹈的部分，还要增加一些伴奏的部分让学生来演绎，这样不同的分工有着不同的表现形式。负责演唱的学生是用声音来表现音乐的，负责舞蹈的学生是用肢体语言来表现音乐的，负责伴奏的学生则是利用乐器等来表现音乐的，这样各取所长，便把这首歌曲的情感表达得更加丰富，也更加具体，学生也能乐在其中，从而达到了快乐学习的效果。表演结束后，教师还可以让学生对自己参与的部分进行分析，取长补短，大大提高了学生的综合能力。教师利用这种活动的表现形式，不仅激起了学生积极参与的欲望，也能给学生带来不同程度的成就感，课堂教学中的主导作用，让学生在学习音乐知识的同时充分表现了自己的音乐技能，有助于对学生音乐技能的培养，更利于音乐教学的有效进行。

4结语

总而言之，由于声势律动在音乐教学当中有着良好的运用效果，并且实际的运用过程当中操作比较简单，很容易调动学生情绪，营造良好的音乐教学氛围，让学生全身心地融入到音乐教学当中，全方面的体验音乐教学，提高学生的音乐感染力与创造力，在目前初中音乐教学当中已经受到广大师生所喜爱，所以教师需要对声势律动的运用加以重视，在音乐教学过程当中，以学生为主体，从学生的角度出发，寻找合适的音乐题材，帮助学生掌握良好的音乐节奏感，能够跟随着音乐的节奏而进行律动，强化声势律动的有效应用，同时，教室还需要发挥自身的引导作用来引导学生跟随音乐节奏展开声势律动，让学生更好地感受音乐的魅力。

参考文献

[1]崔子露.声势律动教学法在初中音乐教学中的应用分析[J].戏剧之家，2021（16）：172-173.

[2]王永亮，王晓静.声势律动在初中音乐文化教学中的应用分析[J].文化产业，2021（05）：134-135.