简介：

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简介：摘要：目的　前瞻性护理管理对儿科护理质量的影响。方法　选取2022年２月—2023年１月本院儿科收治的80例患儿作为本研究对象，依据随机数字表法将其分为对照组和研究组，每组各40例。对照组实施常规护理管理，研究组实施前瞻性护理管理。对比两组患儿的不良事件发生情况、住院时间及家属对护理质量和满意度的评价情况。结果　研究组患儿家属对护理人员基础护理、护理技巧、病房管理和护理态度的评分均显著高于对照组患儿家属（Ｐ＜０．０５）；研究组患儿的住院时间显著短于对照组患儿（Ｐ＜０．０５），并发症发生率和医疗纠纷发生率均显著低于对照组（Ｐ＜０．０５）；研究组患儿家属满意度为９８．０４％，显著高于对照组的７４．５１％，差异具有统计学意义（Ｐ＜０．０５）。结论　在儿科护理中开展前瞻性护理管理能够优化护理管理，有效提高护理质量，降低儿科不良事件的发生率，改善医患关系，有助于缩短患儿的住院时间，提高家属护理满意度，临床应用价值较高，值得推广。

简介：【摘要】目的 探讨疼痛护理+临终关怀护理对晚期肝癌患者负性情绪的改善效果。方法 抽取时间段为2021年1月-2023年1月期间，均为搜集就诊的晚期肝癌患者，共计50例。随机数字表法分组，对照组25例常规护理，观察组25例疼痛护理+临终关怀护理，对比两组的护理效果。结果 护理后，观察组NRS评分，明显低于对照组，CPSS评分，明显高于对照组，P＜0.05；观察组SAS评分、SDS评分护理后数据，均明显低于对照组，P＜0.05。结论 疼痛护理+临终关怀护理对晚期肝癌患者来说，便于改善其负性情绪，提高自我效能感，缓解疼痛程度，提高护理工作质量。

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简介：摘要：目的 儿科临床护理风险因素分析及防范对策探析。方法 实验以2022年1月～6月期间收治在我院的80例患儿为对象，分为实验组和对照组，实验组采取按照护理预案制定的措施进行特别护理，对照组正常进行护理，对比两组不良事件发生、治疗情况两个方面的结果差异。结果 在不良事件发生率上，实验组少5例；在患儿康复率上实验组高9.52%。结论 全面分析可能发生的任何风险因素和临机情况，找出发生的诱因及影响因素，逐一制定针对性的解决办法，规范化应对处理措施流程，实现护理质量的整体提升。

简介：摘要：在当今医疗健康领域，患者中心的服务理念日益受到重视。门诊护理作为医疗服务的前沿阵地，其质量直接关系到患者的就医体验和治疗效果。然而，随着医疗需求的多样化与个性化，传统的门诊护理模式已难以满足患者日益增长的需求。因此，如何基于患者的需求，制定并实施有效的门诊护理质量提升策略，成为了当前医疗管理研究的热点问题。基于此，以下对基于患者需求的门诊护理质量提升策略进行了探讨，以供参考。

简介：【摘要】目的：讨论快速康复外科护理对甲状腺手术患者的护理效果。方法：将本院2022年9月至2023年8月我院收治的88例甲状腺手术患者作为研究对象。分为给予常规化护理的对照组（n=44），以及快速康复外科护理的观察组（n=44）。对比两组患者的住院费用、下床活动时间以及住院天数。结果：护理后，观察组的住院费用明显低于对照组（P<0.05），下床活动时间以及住院天数明显少于对照组（P<0.05）。结论：快速康复外科护理相较于常规化甲状腺手术护理来说，能有效加快患者的康复进程，减少医院资源消耗。

简介：摘要：目的：皮肤病患者常见心理状况及心理护理技巧。方法：选取2022年9月-12月我院门诊部收治的100例皮肤病患者，采用随机分组的方法，将患者分为对照组（50例，采用常规护理手段）和实验组（50例，在对照组常规护理基础上增加心理护理），通过分析对比两组患者的护理满意度、焦虑率、配合治疗评分等判断实验组心理护理的作用。结果：实验组患者经过心理护理后护理满意度、焦虑率、配合治疗评分由于实验组，差异均具有统计学意义（P<0.05）结论：对皮肤病患者实施心理护理具有良好的临床疗效，能提升患者护理满意度，具有较高的使用价值。

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简介：【摘要】目的：研讨消毒供应中心护理实习生对其采取思维导图教学的应用价值。方法：研究纳入了在2020年6月至2022年6月时间段内我院的消毒供应中心护理实习生，共计有36例，分组方式为奇偶法，各18例，对比组实行常规教学，干预组实行思维导图教学，干预组与对比组的教学前后成绩评分、教学满意度情况实施组间对照。结果：（1）消毒供应中心护理实习生教学前成绩评分P值＞0.05，无差异。干预组消毒供应中心护理实习生教学后成绩评分高于对比组实习生，P＜0.05，有差异。（2）干预组（100.00%）的消毒供应中心护理实习生教学满意度高于对比组（72.22%）的实习生，P＜0.05，有差异。结论：消毒供应中心护理实习对其采取思维导图教学效果明显。

简介：【摘要】目的：探究“清单式+多元化”教学模式在儿科护理教学中的应用效果。方法：选取来我院实习的儿科护理人员共30名作为研究对象，按照时间顺序分组分为2020级-A组（15名）与2021级B组（15名），A组采用传统教学方法，B组采用清单式+多元化教学法。比较两组实习护生考核成绩及教学满意度。结果：B组理论成绩与实践成绩均高于A组（P＜0.05）；B组教学满意度高于A组（P＜0.05）。结论：在儿科护理教学中采取“清单式+多元化”教学模式有利于提高护理人员考核成绩及教学满意度，值得推广。

简介：摘要 目的 分析抑郁症患者的护理过程中施加系统心理护理干预对其满意度的提升效果。方法 通过选取2021年4月至2023年6月期间搜集就诊的100例抑郁症患者作为本次研究参考对象，将其按照入院先后顺序平均分为对照组和观察组，每组各50例患者。针对对照组患者采用常规护理干预，观察组患者采用系统心理护理，以此对比两组患者在不同干预模式下心理状态、护理满意度的差异。结果 治疗后，观察组患者心理状态明显优于对照组(P＜0.05)，护理满意度也同样具有较大优势(P＜0.05)。结论 针对抑郁症患者在其护理过程中采用系统心理护理，对于改善患者抑郁状况，改善心理状态，提高患者护理满意度有不同程度的意义。

简介：摘要 目的 分析抑郁症患者的护理过程中施加系统心理护理干预对其满意度的提升效果。方法 通过选取2021年4月至2023年6月期间搜集就诊的100例抑郁症患者作为本次研究参考对象，将其按照入院先后顺序平均分为对照组和观察组，每组各50例患者。针对对照组患者采用常规护理干预，观察组患者采用系统心理护理，以此对比两组患者在不同干预模式下心理状态、护理满意度的差异。结果 治疗后，观察组患者心理状态明显优于对照组(P＜0.05)，护理满意度也同样具有较大优势(P＜0.05)。结论 针对抑郁症患者在其护理过程中采用系统心理护理，对于改善患者抑郁状况，改善心理状态，提高患者护理满意度有不同程度的意义。

简介：摘要：目的：探讨体位护理干预对四肢骨折肢体肿胀患者康复的影响。方法：选取我院2022年8月-2023年8月收治的80例四肢骨折肿胀病人，按照随机抽签法将患者分为对照组、观察组，对照组接受常规护理、观察组患者在对照组的基础上接受体位护理干预，观察两组患者临床护理效果。结果：观察组患者肢体肿胀、疼痛程度明显低于对照组，患者满意度高于对照组（P＜0.05），结论：为四肢骨折实施体位护理干预措施，可明显缓解四肢骨折患者肢体肿胀和疼痛程度，提高患者满意度，加速患者的康复。

简介：

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨基于循证医学的普外科老年心肺疾病患者护理路径优化对患者满意度、生活质量和并发症发生率的影响。方法：采用回顾性研究设计，将50例神经外科患者随机分为实验组和对照组。实验组接受基于循证医学的个性化护理路径，包括制定个性化护理计划、临床护理实践的循证化、并发症管理和多学科团队协作；对照组接受常规护理。通过生活质量问卷、满意度评估和并发症发生率统计分析主要观察指标。结果：实验组患者的满意度显著高于对照组（P<0.05），生活质量评分也显著优于对照组（P<0.05）。同时，实验组的并发症发生率明显低于对照组（P<0.05）。统计分析结果显示，所有指标差异具有显著统计学意义。结论：基于循证医学的普外科老年心肺疾病患者护理路径优化能够显著提高患者的满意度和生活质量，同时有效降低并发症发生率。这些结果为临床实践提供了有力的支持，表明循证医学在护理实践中的应用对提升护理质量和患者康复效果具有重要意义。

简介：【摘 要】目的：观察医院消毒供应中心护理教学中应用PBL+多媒体教学法的效果和价值。方法：选取2022年1月-2024年1月间在我院消毒供应中心接受护理教学的36例实习生，采用数字随机表法将其分为实验组和对照组，对照组在教学过程中应用常规教学，实验组则在教学过程中应用PBL+多媒体教学法，比较组间考核成绩和教学满意度差异。结果：实验组实习生的考核成绩和教学满意度均要高于对照组，组间差异存在统计学意义，P＜0.05。结论：在医院消毒供应中心护理教学中应用PBL+多媒体教学法的效果显著，该措施可有效提升实习生的考核成绩，且实习生对于该教学模式的满意度也较高，可进行推广。

简介：摘要：目的：分析器械图谱+微课视频在医院消毒供应中心护理教学中的应用效果。方法：选择2021年1月-2023年12月的40例消毒供应中心护理实习生，遵循随机数字表法分组，即：对照组（纳入20例，给予常规教学）、观察组（纳入20例，给予器械图谱+微课视频教学方式），评价组间教学方式满意度、考核成绩。结果：观察组教学方式满意度评估值95.00%在统计学上高于对照组70.00%，P＜0.05。观察组考核成绩测定值在统计学上高于对照组，P＜0.05。结论：在医院消毒供应中心护理教学中采取器械图谱+微课视频教学方式，具有提高考核成绩及教学方式满意度的效果，值得推广。