简介:摘要:在小学数学课堂教学中,情感教育就像是润滑剂。教师应注重情感教育的渗透,让学生主动地说出自己的建议和想法,从而有效地激发学生的想象力,让学生学习更多的数学知识,提升学生的数学学习能力和创新能力。
简介:摘要:目的:研究临床路径导向的带教模式在妇科护理教学中对学生学习成果和教学质量的影响。方法:选取某医院妇科在2022年10月至2023年10月期间的实习护士生60名,作为研究样本,将60名护士生随机分为两个等量的组别,每组包含30名护士生。其中一组定为对照组,这些护士生将按照传统的妇科带教模式进行学习和培训。另一组定为观察组,该组的护士生将接受一种更为结构化和以临床路径为导向的带教模式进行教学。这样的分组和教学方式旨在比较两种不同带教模式对护士生学习效果的影响。文章通过对比两组学生的妇科知识考试成绩、教学效果评价、常见疾病护理技能、同理心发展、学习动力及综合素质,以及教学满意度等方面来评估两种带教模式的优劣。结果:实习结束后,观察组的妇科知识考试成绩显著高于对照组(P<0.05)。在教学效果方面,观察组学生显示出更高的满意度和更佳的教学效果(P<0.05)。在掌握妇科常见疾病护理相关知识方面,观察组的考核成绩明显优于对照组(P<0.05)。教学前两组学生的同理心能力相当,无显著差异(P>0.05)经过教学后,观察组的同理心能力得到显著提升,且显著高于对照组(P<0.05)。在综合素质方面,观察组学生的各项能力得分均高于对照组(P<0.05)。观察组学生对妇科教学模式的体验感更好,满意度也更高(P<0.05)。结论:临床路径式带教模式在妇科护理教学中具有显著优势,不仅能提高学生的同理心能力和学习兴趣,还可以有效增强学生的综合素质,帮助学生更好地掌握妇科常见疾病的护理要点,提高教学质量和效果。
简介:摘要:目的:探讨童趣诱导结合综合性护理干预在小儿支气管肺炎中的应用效果。方法:选取2023年1月到2024年1月小儿支气管肺炎患者40例,随机分为对照组和实验组,每组20例。对照组采用常规护理方法,实验组在常规护理基础上采用童趣诱导结合综合性护理干预。结果:实验组患儿的临床症状改善情况和治疗依从性均明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。具体表现为实验组患儿的体温恢复正常时间、咳嗽消失时间、气促缓解时间、肺部啰音消失时间均明显短于对照组,且治疗过程中的并发症发生率也明显低于对照组。结论:童趣诱导结合综合性护理干预在小儿支气管肺炎中的应用效果显著,能提高患儿治疗依从性和临床治疗效果,降低并发症发生率,值得在临床护理中推广应用。
简介:摘要: 2021年7月24日由中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”),文件颁布后要求各地区部门结合实际情况认真贯彻落实文件精神。自“双减”政策出台以来,我县各中小学积极相应政策号召,大力提倡五育并举,大力发展“德智体美劳”特色校园文化课程。而近几年,计算机编程类学习则成为网络学习平台和校外培训机构的收割场,不仅学费昂贵又耗费家长时间精力,这与当前义务教育“双减”政策中“减轻学生课业负担和校外培训辅导经济压力目标”背道而驰。