简介：摘要：受应试教育的影响，传统的教学方式只注重向学生灌输知识，忽视学生个体发展，导致学生缺乏独立思考的能力与自主学习意识。在新课程改革理念的指导下，现在的教学重视培养学生的问题意识，通过对学生问题意识的培养，激发学生的求知欲，调动学生学习的主动性，使学生的自主学习能力得到提升。因此，在教学中，教师要进行正确的引导，遵循学生的发展规律，促使学生在自主学习的过程中主动提出问题，自主探究解决问题，从而获取知识，提高综合能力。

简介：摘要：作业是为了帮助学生巩固知识内容，检测课堂知识点的掌握情况。新课程改革中，对学生的作业管理提出了更高的要求，要求教师从作业的数量、内容设计、评价等各个作业管理的环节都能够进行优化，从而使得作业在学生的学习中发挥应有的作用，提升学生的学习效率。

简介：酒店服务质量的优劣与服务载体有直接的关系。服务的载体有两个，一个是硬件设施，另一个便是服务人员。意识决定行为，对于生产服务产品的人员来说，服务意识的高低决定了服务行为的优劣。因此，提高服务质量的前提是提高服务意识。服务于客人开口之前的服务是主动服务，是优质服务。

简介：摘要：在新课程标准背景下，如何构建高效课堂，是当前小学语文教师和教育工作者都在探讨的话题。作为一名小学语文教师，要依据新课改理念，不断探索和创新教学方式，构建高效的语文课堂，激发学生的学习兴趣，引导学生养成良好的学习习惯，提升学生的综合素质。

简介：摘要：数学是与现实生活紧密联系的一门学科，也是小学教育阶段的一门重要学科，已成为当前教学改革的重要任务之一。为了充分调动学生在课堂上参与数学教学过程的积极性，教师应结合学生自身心理特征培养其竞争意识，确保数学教育取得理想的效果。本文就竞争意识在小学数学教育中的合理运用展开具体分析。

简介：摘要：众所周知，有效教学的实现是师生合力的结果。教师在开展小学有效教学的过程中，应深入思考多方面的问题，比如，学生的实际学习能力，教师的教学优势，以及具体的教学内容等等，从而构建出具有高效性的课堂模式，激发学生的学习潜能，提升他们的综合学习能力，最终达到增强教学有效性的目的。

简介：课程教学模式改革是课程教学的关键性环节，必须从成人教育的特点出发，培养学生的综合素质，本文结合财经教学中的两个案例，说明了“双主教学模式”的确立。

简介：

简介：摘要：《中国教育现代化２０３５》倡导，各级各地学校应充分利用现代信息技术及手段，丰富并创新课程形式。翻转课堂作为新型教学模式最早源自于美国，为方便未能学生随时随地学习而产生的，研究者认为这一模式是基于教育信息化为基础，通过重新编排传递知识的顺序和途径，转换师生角色等方式构建起来的。目前，翻转课堂的教学模式逐渐被接收，并广泛被应用和实践。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对翻转课堂教学模式在高职院校心理健康课程中的应用分析提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：教育教学的主要目的其实就是培养学生的综合素养，促进其全面发展。这不仅是知识的传授，更多的是要使学生具备良好的实践能力和创新能力。开放式课堂是以学生为主导的一种教学方法，它可以大大提高课堂效率，并提高学生的综合素养，使学生有更多的时间自由练习，从而培养学生的自主学习能力、思维能力、创新能力等，让学生充满学习的动力，实现教育教学的最终目的。本文研究了在小学数学中应用开放式教学法的策略，可以优化小学数学教师的教学方法，并实现发展学生综合素质的目标。

简介：

简介：随着我国综合性高等院校向应用型大学的转化,培养适合社会需要的具有综合素质的应用型人才已经成为高等教育的培养方向,在此背景下,音乐表演专业已经成为培养专业艺术人才的必要组成部分.在制定人才培养方案时围绕市场需求,将音乐表演专业的优势充分发挥出来,为社会培养应用型人才是当前音乐教育工作者亟待解决的问题.

简介：摘要：在整个教育体系当中，小学阶段的教学具有重要的基础作用，对于学生今后的学习与发展具有较大影响。数学属于一门基础且重要的学科，深受教师与家长的重视，但这门学科具有较强的概括性，对于学生的逻辑思维能力有着较高的要求。教师在平日的课堂教学活动中，应充分考虑教学大纲的要求，以及学生对知识的掌握情况与兴趣爱好，采取多元化的教学方式激发学生学习兴趣，其中的激励策略具有显著效果，提高学生主观能动性，帮助学生养成良好的学习习惯，满足新课程改革提出的各项要求。

简介：摘要：随着新课程改革深入，以生为本、信息化教学等现代教育理念得到广泛应用，传统教学活动当中存在的弊端逐渐得到显现，难以满足时代发展的需求。因此，教师应紧跟时代发展的步伐做到与时俱进，创新教学模式提高课堂教学质量。本文首先阐述翻转课堂在小学数学教学中的应用优势及特点，结合教学大纲的要求以及学生的兴趣爱好，有针对性的制定完善教学目标与课堂教学策略，激发学生学习数学这门学科的兴趣，优化课堂教学效果，满足素质教育提出的要求。

简介：摘要：在语文的学习中，学生具备倾听能力是必备要素，通过有效的倾听能够帮助学生充分的掌握语文知识。因此为培养学生的综合素质，教师就应该积极的遵从新课改革的要求，将培养学生的倾听能力置于重要位置。本文针对小学语文教学中培养学生倾听能力的对策展开了探究，以供参考。

简介：摘 要：小学阶段如何有效进行英语课堂教学是十分重要的。设计各种活动，都应考虑到活动的实践性、交际性、自主性、探究性和延展性等多种因素，同时要遵循小学生语言学习规律和不同学生生理、心理发展的需求及特点，要让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作与交流等方式，实现任务的目标，感受成功，形成积极的学习态度，促进语言综合运用能力的提高。

简介：摘要：

简介：摘要：初中生物学实验教学是培养学生实践能力和科学素养的重要途径。然而，当前初中生物学实验教学中存在着一些问题，如教学方法单一、实验内容陈旧等。本文通过分析初中生物学实验教学中存在的问题，提出了一系列提升实验教学有效性的策略，包括更新实验教材、丰富教学方法、加强实验设计和评价等。

简介：【摘要】目的：探讨间歇性鼻饲联合吞咽功能康复训练对慢性意识障碍吞咽障碍患者吞咽功能的影响。方法：89例慢性意识障碍合并吞咽障碍病人于2023年2月至2024年2月期间在院接受治疗，按家属意愿归入两组：对照组40例常规留置鼻胃管；观察组49例采取间歇性鼻饲联合吞咽功能康复训练；对比其吞咽功能的恢复差异。结果：干预前组间吞咽功能评分、吞咽次数差异不大（P＞0.05）；干预后观察组吞咽功能评分更高于对照组，吞咽次数较对照组更多（P＜0.05）。结论：对慢性意识障碍吞咽障碍患者采取间歇性鼻饲联合吞咽功能康复训练方法有利于改善其吞咽功能。

简介：摘要：根据新课程改革方案，小学语文教学需要培养学生的语文素养，提倡学生自主学习、开放性学习以及探索性合作学习为主的教育模式。教学模式需要根据学生的实际特点，对现有的教学模式进行升级和更新，符合学生身心健康发展规律，设计科学的教学方案。在设计教学过程中，教师需要给予学生足够的自我空间，全面实现学生综合素养的培养和提升的教学目标。因此，小学语文作业的优化设计亟待解决，在布置小学语文作业的过程中，需要根据学生的实际情况，全面了解学生的接受和完成能力，以及内心的真实需求，科学合理的对作业规划进行优化升级，在保证一定作业量的同时能够实现学生全面的提升，真正达到作业的有效作用。