简介: 摘 要:随着多年来我国新课程改革的推进,英语教学在小学教学领域中受关注程度也越来越高。小学英语是小学生今后英语学习的基础,而小学英语阅读教学作为小学英语教学的关键部分,是需要我们新时代的小学英语教师重视起来的。课外阅读是小学英语阅读的一项重要组成部分,课外阅读能够帮助小学生丰富英语知识,提升英语水平,开阔英语视野,增加英语积累。但是,目前我国的小学英语教学中关于课外阅读的教学存在着许多问题。本文通过对存在问题展开讨论,谈谈当前小学生英语课外阅读的教学模式。 关键词:小学英语;课外阅读;教学模式 在小学英语教学中,仅仅通过课堂知识传播进行是远远不够的。教师应当加强对学生英语课外阅读的重视,发挥课外阅读对英语教学的积极作用。但是,由于小学英语课外阅读的考核相对不强,在实际的教学中,小学英语教师往往忽视课外阅读对小学生英语水平提高的重要影响,教师对于英语课外阅读的认识不够深刻,导致小学英语教学事倍功半,从而英语水平有所下降,因此,教师应当在实际的教学过程中提高课外阅读的比重,注重小学生课外阅读习惯的培养,从而提高英语的教学质量,促进小学生英语综合能力的提高 。
简介:摘要:立体裁剪课程作为一门艺术与技术结合的课程,在学科中占有重要的地位。随着网络技术的发展,多种现代化网络教学手段的融入对立体裁剪课程的教学改革注入新的生机。通过研究对比立体裁剪传统教学与网络教学的利与弊,提出将网络视频APP辅助立体裁剪课程这种教学模式的新观点,探讨和研究此种教学模式的优势和实施方法。在今后的教学改革之路上奠定理论基础。
简介:摘要:实践教学是高校人才培养体系的关键组成部分,通过实践教学来培养和提高大学生的动手实践能力和创新能力,有利于增强高校大学生的综合素养。本文就是从高校社会工作专业实践教学的实际出发,对社会工作专业实践教学的体系进行分析和研究,提出社会工作专业实践教学模式的几点思考。
简介:【摘 要】目的:探讨基于护士核心能力的带教管理模式在护理实习生临床教学中的价值。方法:回顾性分析2019年1月-2023年6月期间在本院接受临床教学的护理实习生为研究对象,共计90名,根据教学方式不同将其分为对照组和观察组(每组各45名)。结果:统计研究表明,两组护理实习生在采取不同的教学管理方法后,通过基于核心能力的带教管理模式教学的观察组实习生自我发展、临床实践能力、沟通协调能力、临床思维能力评分明显优于对照组,教学满意度更高,数据差异明显,P<0.05,存在对比意义。结论:分析表明,基于核心能力的带教管理模式在护理实习生临床教学中的应用效果显著,有效提高教学质量,提升护理实习生的核心能力,提高带教老师、实习生、护理服务对象等多方的满意度,应用价值良好,对此教学方案建议大力推广应用。
简介:摘要目的分析失效模式和效果分析应用于PICC置管白血病化疗患儿对其置管风险及患儿满意度的影响。方法收治2015年6月至2018年12月100例PICC置管白血病化疗患儿,对其开展失效模式和效果分析进行管理。查找出PICC置管操作和维护过程中可能存在的失效内容及潜在风险因素,并按照公式计算出风险数值(RPN)。以RPN值为依据展开剖析,制订出白血病PICC管道维护与操作的规范化流程,并对其临床成效进行后续观察。结果在开展失效模式和效果分析后,评估失误、操作不规范、患儿不配合、用物准备不足等置管操作RPN评分分别为(619.5 ± 11.7)、(859.3 ± 18.7)、(248.6 ± 20.6)、(597.4 ± 8.4)分,而实施该项干预前评分分别为(1 347.5 ± 27.8)、(1 127.4 ± 34.7)、(427.3 ± 41.9)、(703.2 ± 14.7)分,实施前后比较差异有统计学意义(t值为9.563~14.279,均P<0.05);在开展失效模式和效果分析后,药物因素、患儿因素、封管无效、输液中断、宣教不到位、置管维护RPN评分分别为(598.4 ± 17.4)、(537.2 ± 12.1)、(407.3 ± 12.1)、(178.4 ± 12.1)、(85.6 ± 12.7)分,而实施该项干预前评分分别为(986.4 ± 30.7)、(685.7 ± 17.8)、(527.4 ± 23.6)、(359.2 ± 29.4)、(148.3 ± 26.5)分,实施前后比较差异有统计学意义(t值为11.092~19.634,均P<0.05)。结论失效模式和效果分析应用于白血病PICC管道置管与维护的患儿,能提高管道管理成效,降低管道维护风险事件的发生。
简介:摘要:目的:分析无缝隙急救护理模式在急诊创伤护理中的应用效果。方法:选取2022年04月至 2023年06月就诊于我院的急诊创伤患者80例,采用随机数字表法,将80例患者随机分为两组即观察组和对照组,每组各40例,观察组给予无缝隙急救护理,对照组给予常规护理。比较两组患者确诊时间、急诊科停留时间、急诊至手术时间及两组患者对急诊创伤护理的满意度评分。结果:观察组在患者确诊时间、急诊科停留时间、急诊至手术时间分别短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组满意度评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:急诊创伤护理中,采取无缝隙急救护理模式,能够提高急救效率、缩短急救时间并提高患者满意度。