简介：纯属舶来品的＂慕课＂（MOOC）登陆中国基础教育后,全国的中小学掀起了轰轰烈烈的基于＂慕课＂前提下的＂翻转课堂＂教学模式,要想让＂翻转课堂＂教学模式真正适应中国的基础教育,除了在借鉴的基础上进行探索和创新外,更重要的是做好几个方面的转变,包括各级领导管理理念的转变;教师教学理念的转变;学生学习理念的转变。

简介：摘要：深度学习是在理解的基础上，将已有的知识迁移到新的情境中，并作出决策和解决问题的学习；翻转课堂是颠倒的课堂，学生课下学新知，课上进行内化，能够有效的实现学生在理解基础上进行学习。深度学习和翻转课堂具有统一性，高校教学要以实现深度学习为目标，以翻转课堂为模式，实现学生有效学习，提升其解决问题的能力。

简介：翻转课堂的优势在于改变传统课堂单向灌输的方式,增加师生互动、生生互动,实现学生个性化学习、教师差异化教学,改变教师教学理念和学生学习理念.翻转课堂中教师角色的转变为信息技术的应用者,自主学习的促进者,合作学习的指导者,分层次教学的规划者.

简介：翻转课堂教学模式已在高职教学中广泛应用,需要有一套全新的学习评价体系来规范和指导教学活动。在翻转课堂模式下,高职英语教学评价应做到评价主体多元化,评价内容多样化,课堂评价与在线评价相结合,形成性评价与终结性评价相结合,并以形成性评价为主等。

简介：摘要：随着近几年我国教育事业不断深化改革，信息技术应用得到了各阶段各学科教师的重点关注，所以在教育事业改革背景下，高职体育教师就将翻转课堂教学模式应用了起来，以通过这样的方式来进一步提高课程教学质量与效率。通过翻转课堂教学模式应用，高职体育课程教学工作质量确实得到了提升，并且学生在学习过程中也能够正确对待体育课程。所以为了进一步提高体育课程教学合理性，并将高职体育课程推向现代化发展进程中，教师就需要不断对教学模式进行创新优化，还要在发展中构建出相应的教学体系，进而提升课程教学水准与质量。

简介：《绝对值》是数学教学中重要的一章，翻转课堂是一个比较新的教学方法，在翻转课堂模式下如何进行《绝对值》的教学，如何渗透其中的数学思想。数学思想方法贯穿于整个教学中，以内隐的方式融于数学知识体系。教师在渗透数学思想、方法过程中，要精心设计、有机结合，要有目的、有步骤地引导学生参与数学思想的渗透过程，将数学思想方法显现出来，增强学生对数学思想的应用意识，从而有利于学生更透彻地理解所学的知识。

简介：摘要：随着我国现代教育模式的创新和发展，翻转课堂教学模式也在高职教育阶段得到了广泛推行。最初翻转课堂教学模式是在美国兴起的，后续随着翻转课堂的不断发展而逐渐引入我国，翻转课堂教学模式是对传统教学的一大改革，为我国现代教育发展带来了新的生机和活力。高职舞蹈教学中加强翻转课堂模式的应用，对于提升教学成效有重要作用，本文围绕翻转课堂模式下舞蹈教学策略展开分析和研究。

简介：摘要：翻转课堂教学模式是一种把以教师授课为主的课堂转化成教师指导学生学习为主的课堂，让学生先课下学习，教师再课上教的新型教学方式。翻转课堂教学模式能够有效提升教学质量，更好地实现因材施教理念，有助于培养学生自主学习能力和合作学习能力，达到提高学生数学学习兴趣和课堂教学效率的目的。

简介：摘要：随着社会的不断发展，人们对于传统的教学方式提出了异议。要求摒弃老套的的传统教育理论，鼓励倡导新型的教学方式。在这种背景下，数学翻转课堂教学模式被越来越多的初中数学教师所喜爱。翻转课堂不仅能够引发学生主动学习的热潮，还能够大幅度增加师生感情，营造一种良好的教育氛围。本文针对在初中数学翻转课堂教育模式中所遇到的问题提出了几点建议，希望能为推动我国数学教育事业贡献一份力量。

简介：【摘要】随着我国新课改的不断深入，初中数学课程教学面临更多的挑战。为提高教学质量,初中数学教师需要结合教学基础,利用翻转课堂教学的模式。本文分析初中数学教学实施翻转课堂的意义,再针对当前初中数学教学中存在的问题，通过确立课堂教学目标、提升学生自主学习能力这几方面，探究翻转课堂教学模式的实际应用，以期为此后教学提供更多借鉴。

简介：翻转课堂与传统的教学方式相比,它能增加学生和教师之间的互动交流。针对语文教学中如何实施翻转课堂,从微视频的制作、学习任务书的设计、课堂问题的设计、教师的角色转变等角度提出了一些措施。

简介：摘要“翻转课堂”作为一种新兴的教学模式，已被一些实践证明具有独特的优势，能够较好地满足当前教育改革的一些要求。本文结合自己的课堂教学实践，详细展示“翻转课堂”教学模式的过程设计和实施，意在给广大教师提供一个应用“翻转课堂”的具体范例，为一线教师提供教学实践参考。

简介：近年来,“翻转课堂”作为一种新的教学模式开始在全球范围内流行,该教学模式最初起源于北美,它是建立在信息技术基础之上的一种全新的教学模式,将计算机技术和网络技术引入到教学之中,使学生被动接受知识的局面得以改善,学生能够更加自主地投入到学习过程之中,并激发了学生的学习兴趣,在这种新模式下,学生的学习效率和成果都大大提高,因此,许多教师、学生以及家长都比较青睐这种教学模式。

简介：摘要：概述头脑风暴模式下的大学英语翻转课堂的特点及优势，以教学实例探析这种教学模式可操作的方法策略及其存在的问题和挑战。

简介：随着科技的发展与进步，计算机在人们的生活、工作、学习中已经被广泛使用，近年来，信息技术与课堂教学已经紧密联系起来了，数学又是一门理科性的学科，在学习过程中，学生会遇到很多难点，而且高中课程的学习非常紧凑，如果单单靠课堂的学习，学生不能及时地对知识进行掌握，这就需要对传统课堂模式进行变革，利用计算机可以为高中数学教学实现“翻转课堂”教学模式，所谓的翻转课堂就是利用信息技术的支持，对教师教学进行录制，学生通过观看视频的方式，自行决定学习时间，觉得教师讲得太快的时候可以暂停，完全实现了以学生为主体的新型教学模式。

简介：摘要著名捷克教育思想家夸美纽斯指出“《大教学论》的主要目的在与求并找出一种教学的方法，使教员少教，学生多学；使学校少些喧嚣、厌恶和无益的劳者，多些闲暇、快乐和坚实的脚步。”小学语文教学使用多媒体为辅助手段，给小学语文教学课堂带来新的面貌，并且推动了小学语文的课堂教学改革，提高了小学语文教学效率。多媒体作为声音、图画、视频的丰富性的综合媒体，能够使学生置身于一个相对真实的世界。微课程教学法问世以来，翻转课堂在实验中稳步推进。

简介：《二次根式》是数学教学中重要的一章，它是后继学习无理式以及解决物理方程的一个基础。今天，笔者想通过对《二次根式》这一章节的教学实践与探讨，让学生感受用翻转课堂模式学习《二次根式》时带来的不一样的感受与乐趣。

简介：摘要：翻转课堂教学模式是随着信息技术的广泛普及而发展起来的一种新型模式，以“课前内化新知，课中解难释疑”的程序组织教学活动，对学生的自主学习能力要求较高。就目前来说，信息技术已经成为人们学习、工作与生活的基本工具，且已经成为高中地理教学手段的基本组成，丰富了单一的“黑板 + 粉笔”教学手段。这就丰富了教师、学生沟通的方式与技巧，便于通过翻转课堂教学模式来拓展高中生的地理学习途径，进一步加快地理核心素养教学进度，促使学生在地理领域中实现长远发展。

简介：作为一种教学模式,翻转课堂具有视频短小精悍、有效减少无关因素的干扰、及时诊断与反馈、师生互动时间更加充分等优点。可以结合这些优点进一步优化语文阅读教学：深入解读文本内涵,促进阅读研讨的深层次开展;基于学生的认知及心理特点,选择阅读切入点;用科学、准确、可操作的学习目标引领学生的自主学习;借助丰富的课程资源,促进阅读效果的达成;鼓励质疑提问,引导学生科学探究。

简介：“翻转课堂”作为一种全新的教学模式正在进入不同种类和阶段的课堂，对广大教师提出了新的教学要求。传统的课堂教学模式被逐一打破，每一个教师都必须面对教师角色的全新转变与定位。从对课程的准备到课堂授课，从对预习的要求到对作业的布置，教师都需要精心的准备与设计，每一个教师在这种新的教学模式下都需要对自我做出重新审视，对教学做出全新调整。