简介：摘要：语文综合性学习，就是在语文教学中，将课堂教学与生活实践相结合，通过自主、合作、探究等方式，积极开展语文实践活动。它要求学生在掌握必要的语文基础知识和基本技能的基础上，积极参与综合性学习活动，在实践中加深对语文知识的理解和运用。它能够使学生获得广泛的语文知识，掌握一定的学习策略和学习方法，发展自主学习能力和合作精神。因此，在初中语文教学中开展综合性学习具有十分重要的意义。

简介：摘要：由于初中语文学科具有较强的跨学科性，所以在教学过程中教师不能仅仅只注重语文学科的教学，还要深入挖掘语文学科中蕴含的其他学科教学内容，实现语文教学中的跨学科教育，促进初中学生综合能力的发展和丰富初中学生的知识积累。因此在初中语文教学中教师应对跨学科教育引起重视，结合教学内容挖掘教材中蕴含的教学资源，又或者是结合教学内容开展拓展教学等等，以此来实现初中语文教学中的跨学科教育。那么如何才能做好初中语文教学中的跨学科教育呢？下面本文将对此提出几点观点和建议。

简介：摘要：目的： 分析 综合性护理对产科凶险性前置胎盘手术病人的影响。 方法： 将 2018 年 2 月至 2020 年 2 月在我院接受 产科凶险性前置胎盘手术的 92 例病人作为临床研究对象，根据病人入院的先后顺序进行分组，先入院的 46 例病人采用常规护理措施，为对照组，后入院的 46 例病人采用综合性护理，为观察组。对比分析两组病人的护理效果和满意度。 结果： 观察组病人产褥感染比例、产后出血量低于对照组，而新生儿体重和 Apgar评分高于对照组；观察组病人对临床护理服务的满意度为 95.65%，高于对照组的 89.13%。 结论： 对 产科凶险性前置胎盘手术病人实施综合性护理，可有效降低不良妊娠以及结局的发生率，并且能够提高病人的护理满意度，在临床上有很高的应用价值，值得推荐和应用。

简介：摘要：目的：探讨综合性强化康复训练指导在脑梗死患者康复护理中的应用效果。方法：将92例脑梗死康复期患者随机分为对照组和观察组，各46例。对照组采用常规护理，观察组采用综合性康复护理。比较两组的护理效果。结果：护理后，观察组的自我管理行为各维度评分、美国国立卫生研究院卒中量表（NIHSS）、Fugl-Meyer运动功能评定量表（FMA）、实用性语言交流能力检查（CADL-T）、患者积极度量表（PAM）、自我感受负担量表（SPB）及巴氏量表（BI）评分优于对照组（P<0.05）。结论：综合性康复护理可改善脑梗死康复期患者自我管理行为、机体功能恢复情况及生活质量。

简介：摘要：阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，通过阅读教学可以培养学生的阅读能力、理解能力、归纳能力和思考能力，有助于学生综合素质的全面提升。但是当前在阅读教学中依然存在一些问题，对学生的创造思维形成了制约，在此背景下，本文主要针对小学语文阅读教学的实践和创新策略进行分析和研究，希望给予相关教育同仁以参考和借鉴。

简介：

简介：【摘要】：阅读理解教学是学生语言发展的关键。小学语文教师在阅读理解教学中应重视学生的主体性，切实培养学生学习语文的兴趣，提高教学效果。然而，纵观我国小学语文阅读理解教学的现状，可以看出，小学语文教师对学生的主体性认识不足，教学方法片面，以文本分析为主，难以实现学生的全面发展。本文讨论了提高小学语文阅读理解教学效果的具体策略。

简介：摘要小学数学教学不仅是学生基本数学能力和知识的培养，而且学生的应用能力也是新课程改革理念下的发展目标。小组学习方法在小学数学教学中的有效应用和实践，将为学生提供更丰富、更实质的课堂体验，增强学生对数学学习的兴趣。在此基础上，本文将研究和分析小学数学团队合作的有效性，以提高小学教学质量。

简介：

简介：摘要：学生需要具备良好的学习习惯，能够在良好的学习习惯的指引下，认真地学习新知，做好知识的预习和复习，更好地掌握知识。小学语文教师在进行教育时，有必要把培养学生的学习习惯作为重要的教育任务，以此展开教学，使得学生能够具备良好的学习习惯，使得学生能够认真且积极的进行语文知识的学习。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面研究在小学语文中培养学生良好学习习惯的方法。

简介：摘要：小学语文阅读习作教学是一门综合性极强的学科，不仅要求学生有较高的语文基础知识水平，还要培养学生的语言表达能力和思维逻辑能力。阅读和习作是小学语文教学的两个重要环节，是培养学生语文素养和提升学生语言表达能力的重要载体。但是在传统的小学语文阅读习作教学过程中，教师往往忽略了学生在阅读过程中的思考与感悟，缺乏对学生思维能力、语言表达能力等方面的培养。而思维导图能够有效地帮助小学生梳理和归纳所学知识，激发其自主思考，提高其课堂学习效率。因此，在小学语文阅读习作教学中，教师应当重视思维导图的应用实践。

简介：摘要：随着教育改革的不断发展和实施，人们越来越重视素质教育，阅读是学生获取知识和提高素养的重要途径。小学阶段是教育学生养成良好的阅读习惯和提高其阅读技能的重要阶段。教师应增强小学语文阅读教学的影响力，以提高小学生的阅读能力。本文分析了小学语文阅读教学的现状，解释了提高小学生语文阅读水平的重要性，并对加强小学语文阅读和提高小学语文阅读技能的有效策略进行了深入的讨论和研究。

简介：摘要：书面考试仍是呈现教师教与学生学的情况的主要途径之一，也是各地主要的课程评价方式。随着核心素养的提出，对学生素养的提升也越来越重视，而考试评价的变革也成为当前教育中一个重要的研究话题，要知道，取消考试不是素质教育的体现，而是通过变革与发展使得考试成为促进学生良好发展的“利器”。考试命题方向的抉择是决定考试评价良性作用发挥与否的重要方面，需要着重思考与探究，以防止因为考试评价与教师教学脱节而导致出现考试评价失效现象。本文以“核心素养导向下小学语文考试命题设计策略”为题，提出几点设计策略，以供参考。

简介：摘要：小学是学习语言的黄金时期，同时也是培养学生自主学习能力、强化语言积累的重要阶段。学习语言的过程也就是不断“输入”与“输出”的过程，潜移默化地锻炼学生理解语言、运用语言、表达语言，综合培养思维能力、理解能力、鉴赏能力与实践能力。因此笔者认为，语文课堂上要给学生多创设自主表达的机会，创设弹性、灵动的语言情境，丰富学生的语言实践。本文结合小学语文教学的主要内容与目标任务，从课前预习、角色扮演、精心设问、文本留白以及建立情境五个方面为切入点，探讨如何培养学生良好的语言运用能力，落实语文核心素养。

简介：《教育心理学》关于兴趣与学习的理论认为，个体一旦对某种活动产生兴趣，就能提高这种活动的效率，学习兴趣是学生渴求获得知识，探究某种事物或参与某种活动的意识倾向。学习兴趣不是先天就有的，能否产生学习兴趣，取决于各种主客观条件。两千多年前的大教育家孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，

简介：摘 要：在新课程标准的实施背景下，小学语文教学的发展面临着更多机遇和挑战，整个教学过程不仅要注重教授专业知识，也要培养学生的创新能力，使学生的内在潜能得到充分发挥，为学生的全面发展奠定良好基础。基于此，本文分析了培养和研究小学语文课堂教学中创新能力的重要性，从而给出学生创新能力培养的策略。

简介：摘要：新课程改革不断深入，教学方式方法不断创新，小组合作学习作为一种教学模式，在小学高年级数学教学中的应用越来越广泛，教师要充分发挥小组合作学习的优势，提升小学高年级数学课堂的教学效果。在小组合作学习中，学生可以通过相互交流和合作，提高自己的语言表达能力、逻辑思维能力和创造能力。本文就小组合作学习中存在的问题进行分析，并提出相应的解决措施，旨在促进小学高年级数学教学质量的提升。

简介：摘要：在小学语文教学中，学生的个体差异是影响教学质量的重要因素之一。为了满足不同学生的需求，提高他们的学习效果，本研究旨在探讨基于学生个体差异的小学语文教学个性化策略。通过对相关文献的梳理和实地调查，本文总结出了一些有效的个性化教学策略，包括因材施教、差异化教学、多元化评价等。这些策略的应用有助于提高学生的学习兴趣和自信心，促进他们的全面发展。

简介：摘要：为了让家长真正了解孩子，解决亲子沟通问题，南阳市第一实验幼儿园自今年3月起，每周三下午为家长举办公益性成长沙龙系列活动。该园李海燕等心理咨询师团队，以绘画的方式分析参与家长们面临的育儿困境，让家长减轻压力，调整状态。结合生动的案例，解读孩子不规范行为背后的真相，让家长逐步发现自身问题，并学习和孩子沟通的有效方法。

简介：摘要：随着“双减”时代的到来，小学语文教学中读写结合训练成为了重要的教学方法。本文通过综合文献研究和实践经验总结，提出了一些提高小学语文教学中读写结合训练的方法和策略。首先，教师应注重培养学生的阅读兴趣，通过选择适合学生阅读的材料，激发学生的阅读热情。其次，教师应积极引导学生进行写作实践，通过写作活动提高学生的写作能力。同时，教师还可以利用技术手段，如多媒体教学和网络资源，增加学生的阅读和写作的机会。此外，教师还应注意设计有效的教学任务，如阅读理解和写作训练，帮助学生提高综合语文素养。最后，教师应注重评价和反馈，及时发现学生的问题并给予指导。通过以上方法和策略的实施，可以有效提高小学语文教学中读写结合训练的效果，促进学生语文能力的全面发展。