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小学语文阅读教学的有效性策略探析

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摘要【摘要】：阅读理解教学是学生语言发展的关键。小学语文教师在阅读理解教学中应重视学生的主体性，切实培养学生学习语文的兴趣，提高教学效果。然而，纵观我国小学语文阅读理解教学的现状，可以看出，小学语文教师对学生的主体性认识不足，教学方法片面，以文本分析为主，难以实现学生的全面发展。本文讨论了提高小学语文阅读理解教学效果的具体策略。

DOI g4q9g8z7j8/6850572

作者李海燕

机构地区长春北湖学校吉林省长春市 130000

出处《教学与研究》 2022年20期

关键词阅读教学主体性全面发展

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）