小学高年级数学小组合作学习存在的问题及应对策略

小学高年级数学小组合作学习存在的问题及应对策略

李海燕

江苏省南通市海安市大公镇中心小学 226623

摘要：新课程改革不断深入，教学方式方法不断创新，小组合作学习作为一种教学模式，在小学高年级数学教学中的应用越来越广泛，教师要充分发挥小组合作学习的优势，提升小学高年级数学课堂的教学效果。在小组合作学习中，学生可以通过相互交流和合作，提高自己的语言表达能力、逻辑思维能力和创造能力。本文就小组合作学习中存在的问题进行分析，并提出相应的解决措施，旨在促进小学高年级数学教学质量的提升。

关键词：小学数学；小组合作学习；问题分析；应用策略

引言：随着新课程改革的不断深入，小组合作学习在小学高年级数学教学中的应用也越来越广泛。但是从目前来看，小学高年级数学小组合作学习还存在一定问题，需要教师进行深入分析，采取有效措施予以解决。因此，广大教师要创新教学思路，并创建严密的教学体系，促进学生对所学知识加强理解。

一、小组合作学习中存在的问题

  从小学高年级数学教学的角度来看，小组合作学习主要是为了培养学生的合作意识，增强学生之间的沟通交流，提高学生的综合能力。但是从目前小学高年级数学小组合作学习的情况来看，还存在一些问题，主要表现为教师不够重视小组合作学习，对小组合作学习缺乏正确认识，没有从思想理念上得到全面的更新。其次，部分教师在选择合作学习小组时没有依据，随意安排小组成员，导致小组成员之间不能很好地进行沟通交流，影响了小组合作学习效果。最后，在进行小组合作学习时，教师没有结合教学内容进行合理安排，导致学生难以在数学课堂上有效地进行交流沟通。

二、小学高年级数学小组合作学习的应对策略

（一）积极发挥教师的主导作用

  教师在小组合作学习中具有重要的主导作用，教师要在教学活动中发挥好指导和引导作用，对学生进行有效的指导，为学生合作学习提供必要的帮助。在小学高年级数学教学中，教师可以从以下两个方面发挥主导作用：一方面，要积极转变自己的教学观念，把小组合作学习作为数学教学的重要方式和途径；另一方面，要引导学生主动参与到小组合作学习中，发挥学生的主观能动性，让学生积极主动地参与到课堂教学中[1]。以“数与代数”这一教学内容为例，创设真实情境。学生难以辨别“质数”和“互质数”两者概念，为了能够让学生正确理解两者的区别和联系，提出“自然数前十个数，哪些是质数？其中哪两组的数又可以组成互质数？”这两个问题，教师引导学生先独立思考，再把自己的想法分享到小组内部，进行积极的讨论，循循善诱，在巡视的过程中对不同小组进行点拨和引导，让学生真正学有所得。

（二）科学合理地安排小组合作学习内容

  为了引导学生培养思维逻辑能力，教师要不断更新自己的教学方法，利用小组合作教学方法，组织与监督学生积极主动的参与课堂学习，打破传统的机械讲授教学的方法。小学高年级数学教学中，教师要结合学生的实际情况和教学目标，合理安排小组合作学习的内容。首先，教师要结合本班学生的实际情况，设计出有针对性、有实效性的小组合作学习内容，让学生在小组合作学习中发挥自己的优势。其次，教师要对学生进行合理分组，确保每个小组都有一个核心人物和领头人物[2]。最后，教师要对小组合作学习的内容进行科学设计，让小组合作学习更具针对性、实效性。例如，在教学“简单的比例”时，教师可以让学生先进行简单的比例知识学习，然后再进行小组合作学习内容的设计。这样可以让学生更好地理解“比例”这一知识点。

（三）培养学生的数学思维

  思维能力是基础数学教学的重点内容，教师要结合不同篇章的数学教学内容，带领学生逐步培养起全新的数学思维能力。在小组合作学习中，教师要善于培养学生的数学思维，促进学生综合素质的提高。小学生处于思维发展的关键时期，教师要善于为学生创设良好的学习情境，引导学生思考和分析问题，提高学生的数学思维能力。例如：在引导学生学习《分数四则混合运算》这一课时的时候，教师可以将学生分成多个小组，准备好相应的教学题库，让学生以比赛的形式投入到课堂学习中[3]。激烈有趣的竞争氛围能提升学生的运算速度，也能促使学生提升运算的准确度，充分带动学生进行思考，促使学生形成一定的问题逻辑思考方式。随后，教师要及时点评学生在小组合作中的表现，给予表现突出的小组和个人鼓励，有序的培养学生的逻辑思考能力。

总结：综上所述，小学高年级数学教学中应用小组合作学习，能够有效提高学生的学习积极性，促进学生数学知识的掌握，提高课堂教学质量。但是在实际教学中，由于受到各种因素的影响，小组合作学习还存在一些问题，影响了小组合作学习的效果。因此，在小组合作学习中，教师要科学合理地安排学生角色，增强学生之间的互动交流，提升小组合作学习效果。

参考文献：

[1]刘慧芳.如何提升小学课堂中小组合作学习的有效性[J].新作文:中小学教学研究, 2020, 003(007):P.13-13.

[2]李清. 浅谈小组合作学习法在小学数学教学中的应用策略[J]. 世纪之星—小学版, 2022(17):0115-0117.

[3]鞠泽朋. 浅谈"小组合作学习"在小学数学教学中的应用策略[J]. 教育界, 2021, 000(018):P.45-46.