简介:【摘 要】目的:分析疼痛护理模式与循证护理模式在肾结石患者护理中的应用价值。方法:选取2019年3月-2020年4月期间在我院诊疗的50例肾结石患者作为本次调查的研究样本,依据随机原则将其划分研究和参照2组,患者各25例。对参照组肾结石患者开展常规护理,对研究组肾结石患者开展疼痛护理模式与循证护理模式,对比实施效果。结果:研究组并发症发生率(4.00%)显著低于参照组(28.00%),P<0.05。研究组手术用时和住院天数短于参照组,P<0.05。结论:在肾结石患者护理中开展疼痛护理模式与循证护理模式可使对患者的创伤明显减少,住院时间和手术用时明显缩短,并发症发生率也会明显降低,具有较高的可行性。
简介:摘要:近几年,设计单位、施工企业、科研院校在市场环境的带动下,对BIM的重视逐渐提高,投入也不断加大,可以说当前BIM技术在建筑施工领域已经逐步形成应用趋势。但BIM在实际应用中,尤其在建筑施工行业,仍然存在着诸多乱象。为了更好地在推动BIM技术在施工中的深化应用,本文就实际使用中遇到的一些现实问题,做一些思考分析。
简介:摘要:目的:研究在急性胰腺炎的诊断中采用 C T 的诊断价值。方法:选取 2018 年 1 月—2021 年 1 月在我院治疗的术后经病理证实为急性胰腺炎的患者 50 例,回顾其治疗前的 C T、彩超的就诊资料,比较 C T、彩超的影像学特征、阳性诊断率。结果:经术后病理证实,50 例急性胰腺炎患者中,包括 20 例水肿型患者和 30 例坏死型患者。CT 和彩超在脂肪层模糊、胰外脓肿、实质不均匀的比较结果中差异不显著(P > 0.05);CT 在胰腺内小灶液化、胰外片状高密度均显著高于彩超检查,而在胆管结石、胆管扩张的检出率显著低于彩超检查(P 均< 0.05);2 种检查方法在水肿型患者的阳性检出率方面无显著差异(P > 0.05),而 C T 在坏死型患者中的检出率显著高于对照组(P < 0.05)。结论:C T 在急性胰腺炎患者的诊断中,整体检查优势大于彩超,临床上可结合两种检查方式提升诊断的准确率。
简介:摘要:随着我国经济日新月异的发展,在科技不断创新的背景下,建筑工程的规模在扩大的同时,人们对建筑工程的质量要求也在不断的提高。现阶段,我国建筑行业在稳步发展的同时,更要注重建筑施工管理,绿色建筑施工管理作为新时代可持续发展原则下的产物。对于建筑业而言一般来说建筑工期较长,消耗的能源也比较大,同时还会产生很多建筑垃圾,很多建筑垃圾对生态环境有很大的影响。所以说必须要清楚旅舍建筑工程管理的价值观的重要意义,创新建筑行业管理发展绿色理念工作将成为新型建筑业的重要途径。为此,文章对绿色建筑工程管理的价值观展开分析,同时,探讨建筑工程行业如何创新绿色发展措施,旨在给未来建筑行业发展提供一些经验。
简介:【摘要】目的:对冠心病患者介入术后心脏康复护理方案的实施策略与效果进行探究。方法:选择2023年1月至5月冠心病患者共40例作为研究对象,根据护理模式差异,将患者分为参照组与实验组,每组均20例,均采用介入术进行治疗。对于参照组患者,提供术后常规护理服务。对于实验组患者,提供术后早期心脏康复护理。对两组患者心功能指标、血脂水平与生活质量进行对比。结果:经过本次干预,实验组患者心功能各项指标改善情况均优于参照组患者;实验组患者血脂水平改善情况均优于参照组患者,实验组患者生活质量改善情况均优于参照组患者,前后差异显著(P<0.05)。结论:在对冠心病患者实施介入治疗方案后,需为患者提供心脏康复护理方案,逐渐改善患者心功能与生活质量,调节患者血脂水平,值得推广和应用。
简介:【摘要】目的:分析综合护理在妊娠糖尿病合并妊娠高血压中的价值。方法:选择我院于2023年1月-2023年12月期间内收治的妊娠糖尿病合并妊娠高血压患者100例,将其按随机分组方法分为对照组(50例,采取常规护理方法)和观察组(50例,采取综合护理方法),对两组的临床护理效果进行收集和分析。结果:两组在护理后均取得一定效果,但观察组患者的血压水平低于对照组。同时观察组患者的血糖水平及糖化血红蛋白均优于对照组患者,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:在对妊娠糖尿病合并妊娠高血压患者实施综合护理取得明显的效果,可显著提高患者的控糖及控压效果。有较高应用价值。
简介:摘要:在“互联网+”背景下,网课程已经成为一种教育教学的常态化新模式,对于提升职业教育教学效率和人才培养质量具有重要作用,但是网课教学模式也让中职班主任班级管理带来了诸多挑战。基于此,本文在明确网课教学模式内涵的基础上,分析网课教学模式下中职班主任班级管理的挑战,探索网课教学模式下中职班主任班级管理策略,旨在借助信息化技术手段提高班主任班级管理效率。
简介:摘要:在这项研究中,我们探讨了一种名为“学、练、赛”的跳绳教学模式的实施及其效果。这种模式通过整合课堂学习、实践训练和竞赛比拼的方式,旨在全面提升学生的跳绳技能水平。我们的研究发现,这种教学模式确实有效地提高了学生的跳绳技能水平。除此之外,该模式还激发了学生的学习兴趣,增强了他们的团队合作意识。这些发现为跳绳项目的教学提供了新的思路,有望为该项目的发展注入新的活力。